摘要：本文在实证研究基础上重点分析手机上网用户特征,进而探讨手机上网扩大还是缩小了受众的知识沟。研究结果显示,手机上网用户和非手机上网用户之间的"差距"并非由经济收入引起,经济收入的高低与其是否利用手机上网之间没有显著的相关性,因此,手机上网并没有扩大受众的知识沟。年龄和生活方式是将手机上网用户在受众中分隔开的主要因素。手机上网在受众之间造成的这种差距正是效果沟的体现。

摘要：起源于美国的"知识沟"理论是重要的传播学理论,主要考量媒介给受众带来的知识背景性的差异。媒介社会越发展,受众之间的这条知识鸿沟愈加宽广,甚至影响到社会阶层之间的分化加剧。通过"知识沟"理论来审视我国先锋艺术的观众群体,同样存在着明显的"知识沟"现象。本文分析了先锋艺术的知识沟现象及成因,并提出了具体的对策性研究建议。

摘要：文章借鉴传播学"知识沟"假设,结合数据时代"知识沟"所具有的新特性,映射出在旅游地景观传播中也客观存在"知识沟"现象。依据"知识沟"的理论基础,将"知识沟"分解为知识信息获得差异、信息选择后接受与记忆差异两种形式,构建旅游地景观传播中的"知识沟"及其成因的关系模型。实证结果表明:旅游动机、景观属性、传播方式对知识信息获得差异和信息选择后接受与记忆差异均产生显著的正向影响,而游客认知则对前者产生显著的正向影响,社会交往能力对后者产生显著的正向影响。针对景观传播中"知识沟"及其成因的分析,可为更好地诠释旅游地景观审美意义,提升游客对旅游地景观信息的获取和认知效率,增强旅游地景观的传播效果,建构旅游地景观传播中"知识沟"的互动和谐新格局提供科学依据。

摘要：提出了网戏人与网学人的概念,网戏人只把网络当玩具,而网学人把网络当工具。文化教育程度及求知动机的不同是网戏人和网学人知识沟差距加大的最关键原因。通过分析比较中外网民的相关数据,认为大多数中国网民身为网戏人而不知,与国外网民大多把网络当工具的网学人状态存在着巨大的差距。

摘要：知识沟理论认为各个阶层之间所获取知识量的差别只会越来越大,而这不利于社会公平的。随着时代发展,新媒介技术的出现,知识沟理论也不断发展,演化成信息沟等,最终在互联网时代出现了数字鸿沟概念。数字鸿沟也由三道构成:接入沟、使用沟和知识沟。微博作为新媒体的典型充分体现出出,互联网时代知识的碎片化特点,以及知识沟并未缩小而在逐渐拉大的趋势,人与人之间正在区隔化。

摘要：随着时代发展,媒介环境已经发生了巨大变化,而传播学的经典理论基本都是在传统媒介如广播、电视、报纸等统治的时代提出来的,这些理论在新的媒介环境必然呈现不一样的特征,本文通过简析"知识沟理论"的基本内容,结合当今的时代背景分析其变化特征以及变化原因。

摘要：在信息大爆炸的网络时代,是否还存在知识沟,扩大抑或缩小,原因何在?不可置否。网络新媒介有助于缩小社会经济地位高的人与部分社会经济地位低的人之间的知识沟,但是鉴于特定的文化背景和个人动机,人们往往选择性地利用网络新媒介,知识沟仍在继续扩大。

摘要：[目的/意义]对日常信息获取时间与个体的信息富裕化进程之间的关系进行分析,以便对“信息茧房”等理论假说作出实证检验。[研究设计/方法]以《个人信息世界量表》为测量工具,通过大规模的社会调查,收集了714名受访者的相关数据,应用回归分析及均值比较等方法对研究假设进行了检验。[结论/发现]首先,信息主体的日常信息获取时间与其信息资产得分存在着倒“U”型关系,拐点出现在3.9小时。其次,以受教育年限15年为界,受访者日常信息获取时间与信息资产呈现不同的关系。[创新/价值]本文识别了“信息茧房”产生的时间和教育水平“门槛”,对信息贫困的治理具有一定的指导价值。

摘要：信息技术的产生与发展改变甚至颠覆了信息生产、传播和接收的全过程。在传统的大众传播时代,由于传统媒体如报刊、杂志、广播、电视,大多是按照市场逻辑运行的营利性机构,所以这些媒体的报道内容大多需要平衡广告主和最有消费能力受众的需求和口味,社会底层无疑是被排除在外的——也就是说底层人群在大众传媒上并不具有话语权。有学者归纳出4个导致这种情况出现的原因。1.受众的教育素养;2.受众的经济能力;3.媒介的知识控制与信息分配特性;4.媒介设施的配置往往受区域性经济发展的影响。

摘要：广告作为一种信息传播,广告信息传递给受众这一过程与传播学的规律基本吻合,传播效果研究中的知沟假说也适用于广告传播。本文基于知沟假说,分析了广告传播下"知沟"现象的各种表现以及产生这种"知沟"的原因。目前,我国已进入信息社会,广告市场逐渐繁荣,到底如何缩小受众之间的"知识沟",必须加强对广告市场中各方的关怀,探索打造智慧型广告市场。