摘要：新课程标准强调在义务教育阶段加强学科融合,对学生的综合素质进行培养,实现学生德智体美劳全面发展。音乐是一门艺术性、综合性较强的学科,与其他学科之间有着一定联系。在小学音乐教学中渗透多学科知识,能够更好地培养学生的审美情趣,推动学生智力发展,促进其综合素质提高。从小学音乐教学中多学科融合的意义和现状出发,对多学科知识的渗透对策进行阐述,以供参考。

摘要：楹联，是中华民族特有的一种文化形式，它以其深厚的文化底蕴和独特的艺术形式，在世界传统文化领域中，享有崇高的声誉。

摘要：近几年的中考数学试题中，以其他学科为素材的跨学科知识渗透问题，成为全国各省、市数学命题的热点，这类试题，不仅题材新颖，富有创意，而且能有效地考查学生适应新问题、接受新知识、综合运用各学科知识、解决实际问题的能力，下面以2010年部分省市中考数学试题为例分类说明．

摘要：媒体文化在当今的信息化时代越来越普遍地进入了大众的生活。媒体文化“生产”的形象、观念与知识渗透到了现代人类生活中的各个方面，语文教育也随之发生了重要变化。在信息时代，语文课程不再固守传统的封闭的结构，而是不断增添新的内容。从形式上看，它不仅包括文字文本，而且还包括口头文本、电子文本和媒体文本、广告作品、影视作品及许多大众文化与流行文化作品进入了语文课程，大大地丰富了语文课程的内涵。

摘要：目的:1.练习蹦跳腾空动作,发展平衡能力。2.感受空气的某些特性;用语言表达自己的运动体验。准备:1.较大的充气蹦蹦床。2.做好安全防护措施。过程:一、看看有趣的蹦蹦床1.教师指着未充气的蹦蹦床,问幼儿这是什么活动器具,现在能玩否,为什么,怎样才能玩。2.使用气泵给蹦蹦床充气,引导幼儿观察蹦蹦床膨胀的过程。3.请幼儿说说蹦蹦床变得怎么样了。(学习词语:渐渐地、越来越)

摘要：语言代表着一个民族,象征着一种文化,记录着一段历史。从人类文明出现之初,它就联系着人类的精神世界和物质文明世界,有关它的知识渗透在生活的方方面面。于你我而言,它就是语文。语文即艺术,它源于生活,而高于生活。但许多人却并未察觉语文与生活紧密的联系。

摘要：语文课是职校的文化基础课。教师要想让学生静心听课,乐于接受知识,就必须在努力钻研教材的同时,研究学生动态,关注他们所学的专业。笔者结合平时的教学,探讨职专语文教学的创新策略,即加强职业道德理念教育,将文化知识和职业技术紧密联系,课堂表现形式丰富多彩,激发学生学习语文的欲望。

摘要：目的:1.运用实物、图形片进行操作、比较,发现它们的排列规律并进行排序。2.培养观察、比较的能力和初步的判断推理能力。准备:1.教具:①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干;②铃鼓一面;③圆形、正方形图形片和花生、豆子图片若干;

摘要：审美教育有狭义和广义之分,狭义层面的审美教育是指通过艺术手段对学生进行的教育。而广义上的审美教育是指运用客观事物、社会生活与物质精神产品中一切美的形式给学生以耳濡目染、潜移默化的教育,以达到美化心灵、行为、语言、体态,提高其道德与智慧的目的。一、注重教师引导,让学生认识美、发现美、感知美1.教师要用高超的专业素养引导学生。教师要想把自己的审美情趣转变成学生的审美情趣。

摘要：物理,即万物之理,物理学是研究客观世界本质规律的一门学科,作为向学生传授物理知识的物理教学必须严谨精确、符合逻辑;文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等,是文化的重要表现形式,以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。物理注重抽象思维,文学注重形象思维。从表面看,物理学和文学似乎是两条平行线,不可能相交;当感性的文学与理性的自然科学在课堂发生＂冲撞＂,会使学生对教师产生一种亲切感与佩服感，从而对你的授课内容产生一种欲望，增强学生学习物理的好奇心，激发学生的学习兴趣和热情，让原本严谨单调的物理课堂飘出浓浓的书香味!