摘要：　　1 体育教师的培养要符合知识经济的要求　　知识经济的特点主要是:"基础"的知识化;产业软性化、经济柔性化、发展创意化、竞争隐形化、就业学历化.社会的各种现象均以知识为核心组合.因此,拥有知识,学会获取知识,尊重知识以及整个社会的知识程度的不断提高,不仅是知识经济发展的结果,更是知识经济发展的内在要求及重要条件.　　……

摘要：1.观念创新、体质创新、管理创新、产品创新观念创新是带指导意义的,只有观念创新了,才能有新的用人标准、新的体质构想、新的管理理念和新的图书创意(包括从选题、内容、表现形式及手法).

摘要：这篇文章主要是应新加坡读者任闻先生的挑战而写。任先生在1999年12月号的《读者》上对我作了严肃批评,他不理解具有严谨选文标准和高超编辑艺术的《读者》杂志,会选编我的《强势知识》此种道貌岸然、似是而非的言论,因为新加坡不少中学将《读者》规定为学生必读的课外刊物而给学生集体订阅,他建议像我这种'极具误导性与欺骗性'的文章,《读者》编辑部今后要:'慎之!再慎之!'

摘要：世纪之交,竞争激烈,新知识、新信息无限扩大,知识积累明显增快,到2000年,人类获得的知识将每3至5年增加1倍;科技与设计艺术急剧变革;科研成果通过设计转化为生产力的速度加快,间距缩短。这是人类史上科技与设计艺术发展最辉煌的时代。

摘要：知识经济时代 ,学校从社会的边缘走向社会的中心 ,高等教育的任务也由重视知识传承向强调具有创新能力人才培养转变。素质教育是这种形势下的必然选择。

摘要：随着中国经济的发展 ,一些企业开始介入艺术投资 ,且新型文化企业的艺术投资模式优于传统的画廊模式 :首先 ,它不仅向下游即销售的方向做工作 ,而且努力向上游即原创的方向介入。这才是营销。其次 ,它不仅在文化产业内部具有拉动作用 ,而且对传统制造业也具有拉动作用。更重要的在于 ,此时企业艺术投资的能力就表现为想象力 ,因为它最终与消费者的需求、与生活的意义相关。这不仅需要去算 ,而且需要去思。

摘要：本文分析了在知识经济时代知识在生产过程中的主要作用。在生产的基础上分析了在知识经济时代的产品设计要追求形式的美观和多样化,设计的产品向艺术创作、生活实际和社会大众靠拢。进而探讨了在知识经济时代人们需求影响下的设计方向,保护生态环境的绿色设计;"以人为本"的人性化设计;创造时尚的个性化设计;体现文化内涵的创新型设计。

摘要：进入知识经济时代,社会对汉语言文学专业人才的能力构成的要求有了新的变化和拓展,强调专业应用能力尤其是文化创新创意设计能力。本文在过去普遍公认的“能说会写善教”基本能力的基础上,提出了在知识经济时代汉语言文学专业人才还应具备的自我再发展、审美鉴赏、文化创意与设计、写作尤其是创意写作、社会调查研究五个方面的能力,同时构设了与知识经济时代专业能力构成需求相适应的汉语言文学专业课程体系,并探讨了知识经济时代汉语言文学专业人才培养思路的改革创新问题。

摘要：随着社会逐步实现高科技与信息化,一个建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的知识经济时代已来临.知识及高智力的人力资源对经济的贡献越来越突出.经济合作与发展组织国家国内生产总值的50%是以知识为基础的产业创造的.

摘要：人类社会已经进入了21世纪，一个崭新的知识经济时代正日益向我们逼近。在知识经济时代，由于社会的经济结构、资源配置及人们的价值观念，分配方式都将发生深刻的变化，因此社会经济的发展必须对人才的素质提出新的、更高的要求，在新的历史条件下，如何使我们学校教育的改革与发展跟上时代的步伐，这应是值得每一位教育工作者认真思考的问题。