摘要：当前的题库系统在试题检索方式、数据库的设计和维护等方面仍存在某些设计缺陷,这些缺陷限制了其在教学过程中的应用。本文深入分析了这些缺陷并提出了弥补这些缺陷的新构想,即以知识网络图技术来改进题库系统的试题检索和数据库的维护方式。本研究还在知识网络图的基础上,结合试题的知识推理路径提出了一套设计数学试题的新方法,从而把题库的管理和维护技术向前推进了一步,并扩大了题库系统的应用范围。

摘要：针对中药药理学课程内容要素众多、教师教学困难、学生学习效果差的教学现状,本研究将知识网络图作为组织和设计课堂教学、教学效果评价的工具引入中药药理学的教学中。实践表明,该方法不仅可以突出教学内容的整体层次和内在关联,提高教学质量,而且可以激发学生对专业知识的学习兴趣,提高学生探索未知知识、完善知识结构的自主学习能力。

摘要：论述了知识历程图、网络图的概念、绘制方法和步骤,分析了现有知识管理模型的不足并提出了改进模型。通过知识管理改进模型,使得运营商知识管理更具有操作性、自发性和长效性。为人力资源管理提升提供了有力的工具和方法,实现了知识与业务流程的深入融合。

摘要：反思当前的复习课教学。大多采用以教师传递知识为主的教学模式，学生处于“被动”接受教师所设计的模式中，缺少学生“个性”的积极参与，没有“问题”的探索，学生难以形成持久的记忆，在面对新情景和问题时，往往无所适从，难以“活用”。现代认知心理学认为：学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构对知识的新理解。自主建构是个体学习知识的核心机制，是这样一种活动过程：在自我实现与自我发展的内在需要和强烈愿望的驱动下，个体通过与周围环境的相互作用，自觉积极主动地使自身处于不平衡状态的认知逐步达到相对平衡状态的过程。

摘要：中学物理知识建模是指物理知识网络图的绘制,这种知识网络图反映了知识间的隶属关系,对于中学物理教学设计有着重要作用:一方面可以帮助中学物理教师进行意义建构类学习任务设计,另一方面可以为中学物理教师进行问题设计提供依据。

摘要：活动的教学设计理论在内容分析方法和活动任务设计方法上采用绘制知识网络图和对网络图的变形操作,增强了教学设计的可操作性。本文结合远程教学的特征,分析了远程教育中活动系统组成成分的特点,并运用活动教学设计理论和远程教育教与学理论对"信息素养"进行了教学设计。

摘要：我校高效课堂的模式分五个环节:预习、展示、交流、合作、提升。预习是第一个环节,预习的效果直接关系到课堂教学的效果。然而,教师更多关注的是上课本身和课后的补漏,从而导致教学的重心后滞。我校的高效课堂,特别强调预习这一环节,使教学的重心前移。为了使预习取得好的效果,设计有效的预习问题集是关键。下面我就课改这几年预习问题设计的策略做一些探讨。一、预习问题情境化孔子说:"知之者不如好之者。

摘要：碳和碳的氧化物的复习重在创设生动丰富的课堂情境,利用知识图表激发学生对知识的再认识,使学生完成从认识到灵活运用本单元知识的认知过程.

摘要：通过具体实例阐述了在信息技术教学中如何通过绘制知识网络图来设计多元内容,供不同学生选择,以满足不同层次学生学习的需求。为改进信息技术课堂教学,提供了具体的可操作的方法。

摘要："导学案"是教师在备课准备教案的同时,根据本节课教学内容的特点、教学目的、学生的认知水平和化学认知规律,设计编写供教学之用的导学材料。它的重点在"导",以达到变传统的讲授式的"要我学"为学生积极主动参与式的"我要学",以适应现代教育发展的教学的目的。采用导学案能有效地发挥学生的主体作用,培养学生的学习能力,减轻学生的课业负担,提高学习效率。