摘要：随着教育改革的深入,广大教育者越来越认识到数学思想对于培养学生数学思维,提升学生数学应用能力意义重大.而类比思想作为高中数学最常用的思想之一,对于培养学生推理能力,强化数学知识联系的作用不容忽视.文章以“等比数列”(第一课时)的流程设计、教学实施为例,诠释了类比思想在高中数学教学中的实践应用,以及在强化数学知识之间联系的重要作用,并就实际教学进行了总结反思,提出了自己的独特见解.

摘要：【设计理念】《普通高中历史课程标准(实验)》对学习"欧美资产阶级代议制的确立和发展"的内容做了如下要求:"1.了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国君主立宪制的特点。2.说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。3.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。

摘要：古典诗歌的教学目的不仅仅是字词的讲解和作品思想、艺术特征的分析,还应该让学生在经典中体悟人生与社会,让感情得到升华。为了在有限的课时里让学生了解更多的古典诗歌,教师要善于启发引导学生的思维活动,注重知识的联系,给学生更多的信息。

摘要：教学内容：苏教版国标本四年级（下册）第70～72页教学目标：1．让学生理解倍数和因数的意义．掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。

摘要：【教学内容】人教版小学数学第十二册第128—129页。【教学目标】1.引导学生回忆整理平面图形的面积的计算公式及推导过程,并能熟练的应用公式进行计算。2.引导学生探索知识间的相互联系,构建知识网络3.引导学生体会＂转化＂等思想方法,体验数学与生活的联系及在生活中的运用.

摘要：教学内容:人教版数学教材四年级上册“亿以内数的大小比较”。教学目标:1.掌握亿以内数比较大小的方法,能正确的比较亿以内数的大小。2.经历亿以内数比较大小的过程,在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。3.在现实情境中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用价值。教学重点:掌握比较亿以内数大小的方法,能正确的比较两个亿以内数的大小。教学难点:准确比较多个亿以内数的大小。教学准备:课件。

摘要：数学知识的教学,教师应引导学生在分析、比较中厘清相关知识之间的区别和联系,理解知识的本质,从数学最本真的意义上去感受知识的整体架构。对苏教版小学数学二年级上册《表内除法(一)》单元内容进行分析,重构为《认识平均分》《认识除法》《用口诀求商》3个课时,并给出相应的教学设计,以凸显知识之间的联系。

摘要：1.期末复习教学设计思考期末复习只有约两周时间,在此时间内,要全面复习每个单元的知识点,并对此进行综合训练,沟通知识、思想方法之间的联系,实在不是一件容易的事.常用的复习顺序有两种：一是先按单元复习再综合练习,二是分别对整个学期几何代数内容进行整合,先几何代数分开复习再综合练习.对前段知识遗忘较多掌握较少的学生来说。

摘要：《＂多边形的面积＂整理与复习》这节课是在学生已经掌握了平行四边、三角形、梯形的面积计算方法的基础上进行教学的。由于在此之前学过长方形和正方形的面积计算,学生已经初步掌握了有关图形知识的复习整理的方法,具备了一定的复习交流能力。

摘要：试卷讲评课是高三数学教学的一种重要课型.设计试卷讲评课不应该就题论题,而应该通过知识联系与拓展,培养学生的思维品质,提高学生的学习能力.通过师生共同探讨解题方法、提炼数学思想、总结解题规律,有效提高学生的分析问题与解决问题的能力.