摘要：探讨护生实习前心理健康状态与知识能力的相关性。方法:借助焦虑状态-特质问卷量表(STAI)与BECK抑郁自评问卷量表(BID)针对实习前护生的抑郁与焦虑状况加以检测,应用我院自行设计的调查问卷,对实习之前护生知识能力实际缺乏的情况加以检验,针对即将参与临床实习的护生实施测试,并应用相关统计学软件对测试所获取的数据信息加以统计和分析。结果:通过实验观察,实习之前护生存在心理健康问题。实习之前护生的抑郁与焦虑状况主要和自评量表一级指标中的职业知识存在一定的关联,经深入分析得知学校教育和临床实践操作存在一定差距、护生相关法律知识的掌握不够等是对护生心理健康造成影响的重要因素。结论:实习之前护生抑郁和焦虑状况和知识能力的缺乏之间表现为正相关。因此,护生实习之前,应做好相关知识的教育工作。

摘要：新工科背景下,为实现研究生家国情怀培育与知识能力提升的融合培养,本文依托东南大学交通运输工程学科研究生培养实践,提出了研究生“文化耦合”培养模式,阐述了特色课程平台、多元研学实践平台和高水平资源平台以及学科文化建设。通过教学活动、学术活动和学术榜样三个耦合点,分析了文化耦合机制和家国情怀养成实践,可为高校研究生落实立德树人和提高研究生培养质量提供借鉴和参考。

摘要：新世纪是信息和知识的时代，知识经济竞争的根本是人才竞争。作为鞋靴设计的从业者，开创世界知名品牌企业，创造出具有中国特色的产品就显得格外重要。那作为我们鞋类设计专业学生应该具备怎样的专业知识能力，来迎接新一轮的发展，是目前我们最为关注的问题。

摘要：针对企业知识能力的评价问题,分析企业知识能力的评价维度,构建企业知识能力的评价指标体系,建立企业知识能力评价的物元模型,并结合实例运用可拓工程方法对企业知识能力进行评估与分析。通过研究,提出基础资源能力、知识运作能力、知识机制3个主要评价维度,设计15个指标的评价指标体系,构建企业知识能力的可拓综合评价模型,通过可拓综合评价能够得出待评企业知识能力的综合水平,并且可以反映待评企业的知识能力在不同维度上的竞争优势与差别。

摘要：复杂的市场环境促使集群企业通过开展外部性的协同创新来提高技术竞争能力,而制定一套科学合理的协同创新伙伴评价方法是保障集群企业有效选择结盟对象并顺利开展协作的必要前提。首先,本文在知识经济大背景下考虑知识的互补、吸收、转化、创新等知识能力因素在集群企业协同创新的过程中,比传统的价格、质量、生产周期等因素具有更加重要的实际作用和现实地位,设计并提出基于知识能力的集群企业协同创新伙伴评价指标体系。其次,构建改进的ELMAN神经网络模型,并将其应用于新指标体系下的协同创新伙伴评价测度。最后以山西省某市级工业开发区内企业为例,验证该方法的适用性和有效性,为集群企业合理评价和选择协同创新伙伴提供参考。

摘要：为了考察甘肃农业大学本科生汉语、文学、艺术、历史知识及其能力的现状， 为四类课程改革提供依据，积累资料，经过对全校１３个系、部３００名本科生的抽样问卷调查 与统计分析，结果表明，大多数学生汉语、文学、艺术、历史知识贫乏，相关能力偏低，据此 分析了主要原因，提出了初步建议。

摘要：鞋靴设计教育要以市场需要为前提,以市场需要什么样的人才为依据。作为鞋靴设计专业学生,应具备哪些知识能力,适应企业对于复合人才的需求,一定程度上改变我国鞋类行业在国际市场上的被动局面,这也是鞋类设计教育界与学者们最为关注的问题。

摘要：信息社会高等院校非计算专业计算机基础教学面临着严峻的挑战,如何培养符合新时代发展的高素质人才,需要我们认真研究和探索。文章从计算机基础课程教学内容的设计、教学方法的改革以及考核方式的创新等方面,阐述了在计算机基础课程教学中如何将知识、能力、素质教育融为一体、相互渗透、协调发展的改革思路。

摘要：论文分析了《外来(农民)工知识能力与图书馆需求调查报告》的不足之处,主要在弱势群体定位、调查对象、调查时间及样本、调查表设计以及调查方法等方面,并提出了改进的建议。

摘要：目的了解沧州市区助产技术人员人才层次结构与知识能力需求,为助产专业人才培养模式改革提供依据。方法采用自行设计的问卷对4所医院98名助产技术人员进行调查。结果助产士、护士第一学历及职称均偏低,专业不对口现象严重;多数被调查者认为所列知识能力项目均应为助产技术人员所必备。结论应提升助产专业学历结构、职称水平;扩展知识结构,提高临床能力,以适应产科服务新模式。