摘要：我认为中国当下真正缺少的艺术,是直面当下现场中的社会或自身问题的艺术。一个是直面外在的社会、文化问题,一个是面对自身的内部问题。很多艺术家,不敢去面对他自身的灵肉纠葛、神魔交织等问题,这导致他的作品很虚假、矫饰。但是面对外在问题时,他又缺乏一种认识、把握、介入、批判现场问题的能力。这些,导致他们的作品不伦不类,要么流于矫饰而空泛的"自我表现",要么流于面对众多问题时的诗意化感叹。

摘要：试论书法艺术形式演变的辩证法蒋忠友艺术强调创新。历史在不断地告诉人们：无论什么艺术，随着时间的推移，当一种形式风格作为主流发展到巅峰阶段，被大家普遍接受，既滥又俗的时候，继之而起的往往是它的反面，而且矫枉过正，是极端的反面。否则，就没有振聋发喷、使人...

摘要：也许是受到矫枉过正的影响,也许是受到市场经济大潮的冲击,很长一段时间内,对于新民主主义革命斗争历史的表现似乎成了文艺反映的真空,鲜有成功的文学创作.文学艺术中没有了惊天地泣鬼神的英雄事迹,没有了令人难以忘怀的艺术形象,没有了荡气回肠的伟大气概,也就没有了骨气,患上了严重的软骨病.固然,机械地表现它不对,但漠视它当然也不可取.如何面对这段历史,并艺术地再现这段历史,的确是小说家们无法回避的一个重要课题.军旅作家徐贵祥近年创作的长篇小说,做了可贵的尝试,并以此获得了第六届"茅盾文学奖".

摘要：在中国传统教学模式中，一贯重视一个“背”字，后来却被人称作是“死记硬背”和“八股习气”，似乎背书成了只能培养“书呆子”和“废物”的教学模式，于是很多人就不再主张“背书”了。很显然，这种看法和作法是矫枉过正了。

摘要：新课程要求教师实现从知识的灌输者到学生学习的引导者角色的转变．为此必须改变以往的灌输式的教学模式。教师越位的现象大大减少．但也有一些教师走向另一极端．矫枉过正，从教学目标的制定、教学资源的选择到教学组织的引导．都弱化了教师的主导地位．出现了教师的缺位现象。现结合本人的教学实践，就新课程中历史教师的缺位问题谈谈自己的看法。

摘要：体育教学改革正处在新旧教育观念的碰撞时期。广大教师在理解课程标准的过程中形成了不同的认识，笔者在听课与凋研的过程中发现，有些体育教学在传统教学思想的“惯性”的影响下，仅在原有的基础上做了一些改良。远未达到课程标准的要求；有些体育教学又有些矫枉过正，为了追求“改革”而改革，外表上看有改革的做法．但实际上并没领会到课程标准的真谛。

摘要：2006年11月27日，国家工商总局与卫生部重新修订了《医疗广告管理办法》（以下简称《办法》），规定了医疗广告的“八准八不准”。新办法出台，老百姓大快人心，因为不少人在生活中深受违法医疗广告之害，对违法医疗广告深恶痛绝。不过新办法如同大多数政策一样，又有矫枉过正的倾向，相当于规定医疗机构只能“发名片”，不能做“自我介绍”，这显然会影响到医疗机构与潜在患者源的交流。

摘要：随着的颁布,课堂教学也随之出现了体现新课标、新理念的教学设计,语文课堂呈现出勃勃生机.但我们看到在改革的同时也出现了一些矫枉过正的现象:完全以学生为主体,绝对尊重学生的权利;整堂课以学生为主导,完全忽略了教师作为倡导者、合作者、参与者的身份.

摘要：在课堂教学比武中，怎样另辟蹊径，脱颖而出往往是参赛教师最为关注和努力解决的首要问题。参赛教师在“用教材教”的观念武装下，往往使出浑身解数，对教材进行大胆的增、添、删、减，重组整合，创设各种各样的情境，力求用独特的视角、完美的诠释来打动评委，展示自我。我们在为老师们在新课程实践过程中的点滴进步喝采的同时，也要对一些或浅尝辄止或矫枉过正的课改行为进行适当的分析，力求对大家有所帮助、启发。

摘要：课程改革以前的音乐课堂基本上应称为歌唱课，老师往往都是一句一句的弹琴，一句一句的教唱，这是很长一段时期以来我国音乐教学的主要教学模式。而现在经过多年的教学改革，音乐教学已经大大改变了这种单一的教学模式，课堂变得丰富多彩生动活泼，既充满着音乐性艺术性，又充满着人文性和时代性。但是，有些音乐课上得矫枉过正，已经出现了过犹不及的低效、无效的状况。