摘要：学习情境的科学设计是课程改革的核心，也是工作过程系统化课程设计的基础，本文以砌体结构工程施工课程为例。阐述了本课程的工作系统化教学情境设计、课程设计方案及教学方法。

摘要：从《砌体结构工程施工》校本课程开发的需求分析出发,按照该校本课程的开发过程,从开发主体、开发思路与流程、开发成果3个方面进行了探讨,具体阐述了该校本课程的典型性工作任务、课程目标、项目化课程结构、课程实施设计以及课程考核设计,最后对课程的教学实施提出了自己的建议。

摘要：高职学生在面对传统的“砌体结构工程施工”课程教学时,由于课程理论强、公式多等特点,往往容易望而生畏,对课程失去兴趣。通过文献分析法,对“砌体结构工程施工”的教学内容进行了重新梳理,指出仿真技术的开发需要考虑“切合专业性”“投入成本”“开发时间”“教学管理难易性”“学生兴趣”等因素,并提出了基于CAD平台的三维仿真技术教学的方法。以砖墙项目的施工为例,结合三维仿真技术,进行了教学设计。通过在某一高职的教学实践,证明了该教学方法对于学生的学习难易性、学习兴趣、成绩的提升等均有良好的影响。