摘要：齐齐哈尔市教育教学研究院始终把“研培融合”作为教育强市的有效途径,紧扣“五聚焦、五提升”,打好组合拳,激活新动力。一、聚焦顶层设计,提升领导力。一是抓理念。确立了“五连通”战略。即省市县校师五个层级要连通;幼小初高大五个学段要连通;学科课程、综合课程、生涯规划、家校共育、心理健康五种育人渠道要连通;教研、科研、培训、教学、评价五个维度要连通。德智体美劳五育要连通。

摘要：由文化和旅游部开展的“中国非物质文化传承人群研修研习培训计划”(以下简称“非遗研培”)是以提升非物质文化遗产传承人群技艺在当代生活实践和传承水平,帮助非物质文化遗产适应并与现代生活融合。文化遗产是中华民族文化生活的重要组成部分,保存有重要民族记忆,一个国家、一个民族的非物质文化遗产也是形成其生产生活方式与身份特征的重要标识。让非遗走进现代生活,融入现代生活,在现代生活中保护发扬,才能永续传承。

摘要：主题混合式研培活动,是指有中心思想内容的面对面与网络在线学习交织在一起的,形成网状的研究与培训同时、同步发生发展的一体活动。文章针对主题混合式研培活动的概念、课程设计的五个关注、实施的四项原则和三大策略以及模式建构的五大环节等问题进行探索,试图为教师的研培活动拓展一些新的思路和操作策略,提高研培活动质量。

摘要：在非物质文化遗产的传承与发展过程中,传承人被认为是最具代表性的群体和展示非遗魅力的窗口。为了推动社会主义文化繁荣兴盛,避免具有地域特色的民间艺术逐渐消失,亟待深入研究非遗传承人群的培养模式。文章分析了非遗传承人群研修研习培训体系建设的研究背景及意义,并结合我国现状提出依托高等院校的传承人研修研习制度、保障措施、传承基地建设、传承与现代教学共建等体系建设内容,总结系统构建过程中需要避免的问题,以期为非遗传承人群的培养及体系建设提供理论支持。

摘要：2019年,按照文化和旅游部、上海市文化和旅游局的相关要求,同济大学以“非遗+设计+生活”的研培理念和“让非遗走进现代生活,活态传承”的研培目标,不断探索传统手工技艺的“创造性转化和创新性发展”的践行方式,引导非遗学员从创作理念、设计创新、生活美学以及市场定位等多角度、系统化地进行学习,以“用”字引领为导向,全过程、全方位地围绕当下生活需求的发展定位进行思考和实践。

摘要：不久前,文化和旅游部、教育部、人力资源和社会保障部中国非物质文化遗产传承人研修培训计划——南通大学“仿真绣技艺传承与创新人才培养”研培班结业作品展,在中国美术报艺术中心开展。

摘要：“作为村级完小的教师,有机会在县级教研活动中取得二等奖,真的很不容易,非常开心。”咸丰县高乐山镇小模小学教师肖会在参加咸丰县第二实验小学教联体承办的全县小学英语大单元整体设计教学活动中获奖后由衷感慨。她表示,县教学研究和教师培训中心(以下简称“研培中心”)将教研活动现场类活动举办权适度下放到教联体,真正让教联体活动有实效、有深度,不仅减轻了学校和教师的负担,也让村级学校教师有了在县级教研活动中展示才能和锻炼成长的机会。

摘要：上·蝶之形绣花蝴蝶的轮廓浮现,定格,虚焦。字幕:蝶,与耋同音,有长寿之意。在民间刺绣图案中象征吉祥富贵,比翼双飞,自由自在。1.内景县政府妇女主任办公室日电话铃声响起,白大姐接起电话。白大姐:喂,马主任,对……是我,您讲。马主任:刺绣研培项目举办了培训班,咱县里得到了几个名额,你看有合适的人选没有?白大姐:这可是个好机会啊!

摘要：福建省晋江市第二实验幼儿园于2015年开办,2022年成立教育集团,是福建省示范性幼儿园、福建省首批保教改革建设基地、福建省首批幼小衔接结对试点园。我园教师普遍年轻,新教师是幼儿园教师队伍的新生力量与重要组成部分,他们的成长离不开“引”和“领”。我园以适岗期(1~3年)的新教师为对象组成了“新教师教研组”,以保教工作计划为导向,以教学活动为内容,通过重学习内化、重备课共研、重实践指导和重创新研究四个维度,多渠道、全方位开展新教师研训、研培活动,帮助新教师尽快上手幼儿园教育教学活动常规,顺利度过适岗期。

摘要：当慕名走进位于金普新区大连艺术学院文创园的漆陌工作室时,我们没想到能遇到温子荷。作为入选大连市第八批市级非物质文化遗产名目的漆陌髹饰技艺传承人,她刚刚结束为期一个月的"清华大学2021非遗研培班"第十五届研修课程的学习,匆匆赶回大连。这个白白净净的90后姑娘的出现,让我们的采访多了几分意外之喜。于是,在这个艳阳高照的午后,在飘着茶香的工作室,温子荷和她的爱人林华志一起带我们认识了在中国传承了8000多年的技艺——大漆髹饰。