摘要：研学旅游基地作为研学旅游的重要空间载体,在研学旅游中发挥着重要作用。本文综合运用核密度估计、标准差椭圆、冷热点、莫兰指数和地理探测器的分析方法,探究京津冀地区99个国家级研学旅游基地的空间分异特征及其影响因素。结果表明:①京津冀地区的国家级研学旅游基地在空间布局上呈现“一主中心,一次中心,省界聚集”的分布状态。②热点区位于北京市区,核心-边缘结构是京津冀地区国家级研学旅游基地的主要布局特点。③经济发展、人口数量、教育水平等因素的综合作用影响京津冀地区国家级研学旅游基地的空间布局。该研究对优化京津冀地区研学基地的空间布局,助力研学旅游基地的高质量发展,推动京津冀协同发展,具有一定借鉴意义。

摘要：在乡村振兴、文旅融合不断发展的背景下,乡村研学旅游在提升学生综合素养以及加强乡土乡情情怀教育等方面发挥重要作用。通过分析张家界市慈利县溪口镇的自然和人文资源,利用SWOT分析方法对其研学旅游的未来发展进行了评估,为研学旅游产品提出了“两型体系设计”和“五维实施模式”的构想,为乡村研学旅游发展提供参考。

摘要：在对研学旅游概念清晰界定的基础上,结合需求动机相关理论,分析了中学生参与研学旅游活动的内驱力倾向和目标诱因。运用主成分分析的方法,对太原市中学生研学旅游活动发展现状和研学旅游动机进行问卷调查。从被调查的20种研学旅游动机影响因子中,提取主成分并归纳出三类主要的动机——求知、培养兴趣能力,愉悦身心、开拓视野,陶冶情操健全人格;得出中学生研学旅游需求动机和研学旅游细分市场的异质性需求特点,为研学旅游的进一步发展提供参考。

摘要：湖南是非物质文化遗产大省,非遗项目数量众多、门类丰富、区域集群,发展非遗研学旅游具备良好的资源基础和社会优势。为深化湖南省非遗研学旅游的特色模式,从湖南省研学旅游现状、特征切入,通过分析湖南非遗研学旅游基地的建设发展案例,可归纳出以下五大内容:基地硬件建设、人员建设、课程建设、安全保障体系建设、评价互动体系建设。并提出完善湖南省各基地非遗研学要素的相关措施,为带动全省非遗研学旅游产业的发展提供借鉴。

摘要：近年来,一种全新的职业——研学旅游指导师正逐渐走进人们的视野。2024年10月19日,河北省邯郸市第十四中学的初二学生张禹凡、姜苗竹、赵泽硕、郭欣妍趁着周末结伴来到位于邯郸市峰峰矿区的响堂金石艺术馆体验非遗传拓技艺。

摘要：当前研学旅游对旅游管理专业课程教学提出新要求,要求学生具备根据不同旅游、群体不同年龄段游客需求进行研学主题设计的能力。本文从研学旅游项目特点出发,针对旅游管理课程中创新性和主题打造的难点,以理论课程与实践相结合的角度,论述课程设计的思路与具体内容,为研学旅游背景下旅游管理专业课程设计提供创新性范本。

摘要：近几年研学旅游飞速发展,在文旅融合发展、社会文化服务、文化传承、学生人文素质提升等方面彰显了积极作用。但是目前艺术类院校作为区域文化高地和艺术人才培养的重要阵地,其研学旅游产品的开发仍然比较滞后,相关理论研究也非常贫乏。本文围绕艺术类院校研学旅游产品的开发意义、开发现状和问题以及开发建议进行了分析,希望能为艺术类院校开展研学旅游服务提供参考,以进一步丰富研学旅游的产品体系,更好地发挥艺术类院校社会服务功能。

摘要：自然教育是研学旅游营地的重要建设内容,利用城市棕地开展自然研学是促进生态文明建设和响应城市双修的直接表现。以曾为采石场的武汉古姆山为例,基于对场地现状的解读和使用群体的调研,从营地构成要素出发,引入采石文化和教育目标分类理论,从资源再生、景观空间和研学旅游3个方面提出修复自然环境、传承采石文化、塑造自然教育空间、选择生态环保材料、设计近自然式游学设施、路径科学化和课程全龄化设计策略,实现自然教育景观的可持续发展,为各年龄层人群提供本土、多样化、专业化的自然研学体验。

摘要：近年来,研学旅游逐渐成为文化旅游行业发展的新趋势、文旅和教育领域融合发展的新业态。尤其是在“双减”政策的背景下,研学旅游也成为学校教育和社会教育有效衔接的新形式,既能提升学生精神文化素养,增强学生综合实践能力,传承弘扬中华优秀传统文化,又能推动“文旅+教育”深度融合、促进文化旅游业高质量发展。文章首先对研学旅游和艺术教育进行了概述,阐释两者融合发展的价值意义;然后解析了两者融合发展的趋势前景;最后提出几点两者融合发展的建议思考,以期促进两者协同发展,赋能广西文化旅游产业和教育事业的高质量发展。

摘要：近年来国家大力提倡开展研学旅游,而非物质文化遗产正是开展研学旅游的是一种特殊旅游资源。文化底蕴深厚的南京具有丰富的非遗研学旅游资源,非遗研学市场潜力巨大。然而南京非遗研学旅游处于初步开发阶段,仍存在相关政策法规不够完善、产品开发缺乏深度和广度、行业缺乏专业人才等问题。为了促进非遗研学融合,建议完善相关政策法规,保障非遗研学旅游发展;立足优质非遗资源,明确非遗研学主题;加强非遗宣传推广,培养专业研学人才;树立优质品牌,凸显南京特色。