摘要：文章探索和总结了青少年研学游产品设计创新的突破口,来避免产品的同质化,从而让研学游真正吸引到青少年,助力中国传统文化的传播。通过分析研学游产品和青少年用户的特点,系统地总结如何通过IP的重塑、场景的营造、体验的设计、道具的设计这四个步骤进行青少年研学游产品的设计,并以苏州青少年研学游产品设计为例进行分析验证。通过对研学游产品设计实例中有形和无形的文创旅游产品的设计研究,总结普遍适用于“IP+文旅”模式下研学游产品的设计方法:以文化元素为基础结合地方旅游特色重塑文化IP;有针对性地营造差异化的场景,为实现用户的互动体验提供最合适的空间。这也将促进区域文化创意产业发展,希望所提出的设计思路能为文创旅游产品的设计提供参考。

摘要：工业遗产是国家建设遗留下的痕迹,是工业文化、社会产业的重要载体。现阶段,工业遗产急需得到改造更新,以在新时代重新凸显价值。在研学游的热潮下,工业遗产环境改造需要立足生态、生产、生活三个方面,探索研学体验空间的设计策略,从而在研学体验中,让人们通过环境感受及实践过程,深入体验工业文化。

摘要：随着“双减”政策的落地实施,博物馆研学游成为实施素质教育的重要形式。开发和设计博物馆研学游主题,并围绕主题制定相关研学课程和线路,是整个博物馆研学游有效实施的关键。以生命奥秘博物馆为例,通过不断探索和丰富博物馆研学游主题,充分发挥博物馆的校外教育功能,助推国民综合素质提高。

摘要：本研究基于全域旅游背景对盐官古城研学游的深度规划进行深度思考,研究分析了盐官古城旅游面临的资源整合力度不够、文化挖掘深度不足、旅游内容不够丰富、营销传播规划不全等四个方面问题,并结合全域旅游要求,提出了在盐官旅游研学游规划时应坚持的系统性、文化性、主题性等三项原则,从确定代表性IP、确定景区主题、重组旅游资源、营销推广策略等四方面提出了进行盐官古城研学游深度规划的具体做法。

摘要：2013年研学游在我国一经提出就引发了旅游行业的广泛关注,海南凭借着得天独厚的自然旅游资源,成为研学旅行的热门目的地,但是在研学游线路的设计仍处于初期阶段,研学游产品缺乏本土文化的融入,因此,本文以东坡在海南的三年生活为着眼点,梳理东坡居所、东坡诗词和东坡生活足迹,分析海南开发东坡文化研学游的必要性,从课程内容设置、研学游线路设计和构建"旅游+教育+情景体验"的研学游模式,实现海南东坡文化在研学游中的展现,带动东坡行经之处的旅游发展,促进海南岛西部新的旅游消费热点,实现海南旅游文化和旅游的深度融合。

摘要：湘西民族地区地处武陵山区,是苗族等少数民族聚居区,苗族的歌舞、服饰、节日等体现本土百姓朴素的审美心理形成独特的苗家美育特色。苗家美育的愉悦性、大众性、风俗性、生态性贯穿于研学游各方面,本文意在通过师生的参与体验苗家美育特色资源等研学旅游活动锻造完美人格,实施当代美育、艺术教育。

摘要：在研学游发展迅猛的背景下对湖南红色旅游资源进行思路开发研究,整合分析了湖南红色旅游资源发展现状,及目前湖南红色研学游存在的弊端,找寻解决措施,以便充分的开发湖南红色研学旅游资源。通过深入研究分析了红色旅游资源开发的重要性与必然性,对比了红色旅游资源与其他类型资源存在的差异性,因此在设计研学旅游产品因当注意寓教于乐中“教”的差异化。研究表明要充分发挥成熟红色旅游资源的作用,带动其他红色文化的发展。

摘要：红色文献是承继红色基因、发扬红色传统的重要文化载体。图书馆融入红色文献开展爱国主义教育,可以增强场馆研学的指向性和适用性。文章阐释我国红色文献的研究概况,对图书馆开展场馆研学进行SWTO分析,并提出红色文献融入爱国主义教育的建议:在整体规划上,坚持顶层设计和文献建设相结合;在研学方法上,坚持专题文献剖析与新时代爱国主义内涵相结合;在研学目标上,坚持高尚道德培育与社会新人培养相结合。

摘要：虽然距离暑假还有好几个月的时间,但各种形式的研学旅行已经展开宣传攻势,游学线路从国内名校到海外研学,从野外生存到考古探秘,从科技展览馆到艺术博物馆,可谓琳琅满目,各具特色,大有让众多跃跃欲试的家长挑花眼之势。然而,您真的了解研学游吗?您确定孩子参加的是海外游学,而不是海外旅游?真正的研学游到底啥样?

摘要：当前,不少中小学每年在春、秋两季组织研学旅行,带领孩子去了解祖国大好河山和灿烂往昔,从小树立孩子们的文化自信,激发学生们的爱国热情。越来越多的学校团队选择走进博物馆,对于此类比较特殊的学生团体,博物馆要提供更好的专项研学教育。文章以安徽博物院为例,针对不同学龄段做出馆内研学课程的设计,改善以往只游不学的参观方式,并对研学旅游做出延伸,加强不同地区的文化互动。