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深度研析教材优化学程设计——“一元一次不等式(1)”的教学设计与感悟: 收藏
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引用; 《中学数学月刊》2022年第6期 6-8页; 作者：陆志强江苏省南通市通州区平潮实验初级中学226361; 通透的分析与理解教材内容是上好课的前提,文章以人教版七年级下册“一元一次不等式(1)”为例,通过系统解读教材、多元解读教材、创新解读教材,促进师生在结构、联系和发展中教学相长.; 通透的分析与理解教材内容是上好课的前提,文章以人教版七年级下册“一元一次不等式(1)”为例,通过系统解读教材、多元解读教材、创新解读教材,促进师生在结构、联系和发展中教学相长.; 来源：详细信息评论

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