摘要：新时期对高校培养人才与学科建设等方面都提出了新的要求,尤其是“双一流”建设计划和“双万计划”的提出,对高校的教育格局产生了一定的影响。本文从综合类艺术院校一流学科建设面临的问题出发,探究其意义、方法,对现存的高校音乐教育现状进行分析研究,希望在助力提升综合类艺术院校的培养能力、教学质量、科研产出的同时,为国家培养更多的高素质人才提出有效建议。

摘要：人教版高中化学教科书在课程内容设置上增加了“研究与实践”栏目。该栏目的设置有助于学生结合所学知识,通过科学实践来解决实际问题,对落实化学学科核心素养有重要作用。本文以“了解水处理过程中的化学原理”为例,将项目化学习引入“研究与实践”栏目的教学,基于“硬水软化”“废水中重金属的处理”两个子项目,通过文献检索、核心问题探讨、小组汇报等活动,建立水处理的一般模型及水处理的常见方法。文章通过课例实施,在实践中摸索该栏目的可行性教学方式。

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。随着信息技术的飞速发展,传统的《机械基础》教学模式正面临重大变革。《机械基础》课程是机械类专业培养学生机械设计能力和机械创新能力的一门专业技术基础主干课,本课程教学目标首先是为制造业培养具备机械机构设计、传动装置和零部件设计能力的应用技术型人才,其次是为机械类学生后续专业课的学习及毕业设计打下良好的基础。本文深入探究《机械基础》线上线下混合式教学模式的研究与实践,旨在充分利用现代信息技术手段,将传统的线下课堂教学与线上数字化教学资源相结合,构建一种深度融合、优势互补的教学新形态。

摘要：本文以新文科背景下校企协共建“乡村振兴创新创业孵化中心”的建设研究与实践为主题,全面分析了其重要性、可行性以及实践过程与成效。地方性高校作为乡村振兴的重要力量,能够借助其独特的区位优势和人才优势,与企业进行深度合作,搭建起一座联通城乡的桥梁。同时,企业的参与能够使孵化中心的运营更加市场化,提升孵化项目的成功率。新文科背景为这种合作模式提供了理论支撑和方法指导,使之在实践中得以更好的落地与发展。通过文献分析、案例研究等方法,本文从实际出发,探究了新文科背景下校企协同促进乡村振兴的具体策略,并通过实践检验了其有效性,为未来相关工作提供了宝贵的经验和借鉴。

摘要：利用高校校史资源,实施文化景观建设,把高校校园建成具有重要人文特色的历史文化园林,对提高校园文化品位,培养高素质人才具有重要意义。就如如何挖掘学校历史文化素材及如何实现文化景观建设提出了基本原则和基本思路。

摘要：以面向新工科的“并行计算与程序设计”课程思政教学研究与实践为主题,探讨如何在这门课程中将思想政治教育与学科知识相结合,提高学生的综合素质和思想道德水平。首先介绍新工科背景下的教育理念和课程目标,强调综合素质培养和思想政治教育的重要性。然后结合并行计算与程序设计这门学科特点,深挖思政元素,分析思政教育与学科知识的融合方式,包括开设思政专题课程、加强教学内容的思想渗透等。同时还讨论如何通过各种教学方法和手段,激发学生的积极性和主动性,提高学生的学习效果和思想道德水平。最后介绍在“并行计算与程序设计”课程中开展思政教育的具体实践,通过设计课程内容,组织讨论和研讨,引导学生思考与学科相关的社会、伦理和道德问题,帮助他们树立正确的价值观和人生观。

摘要：当前,职业教育产教融合正不断发展。针对计算机“静态网页制作”课程存在的定位不准、设计不深、资源不足和评价不全等问题,文中进行了课程设置与岗位需求调研、优化了基于产教融合的课程,并设计了课堂教学策略,开发了立体化教学资源,引入了企业评价全面评价课堂效果,全面探索了基于产教融合的课程设计。

摘要：今天,我想从研究与实践两个方面来谈清华大学艺术博物馆举办的德国现代设计展给我们带来的启示。就设计史和设计理论的研究而言,与美术史研究面临着相似的问题和困境。美术史家恩斯特·贡布里希曾对当代美术史研究提出过非常尖锐的批评。

摘要：延庆赛区是北京冬奥会三大赛区之一,有着冬奥历史上最难设计的赛道和最为复杂的场馆,也是最具挑战性的冬奥赛区。以“山林场馆、生态冬奥”作为延庆赛区及其场馆的规划设计理念,分别从赛区总体布局与可持续设计、国家高山滑雪中心及国家雪车雪橇中心两个竞赛场馆、延庆冬奥村及山地新闻中心两个非竞赛场馆、以及相关配套设施等方面对山林场馆规划设计进行了全面介绍。并在建筑学和文化层面深入阐述山林场馆和其文化情境规划,山林场馆实现了人工与自然之间共生与互成的空间与情境。山林场馆建设创建了冬奥会级别高山滑雪和雪车雪橇赛道及场馆设计、建造、运行成套创新技术体系,在世界范围内开创了山体南坡建设雪车雪橇赛道的先例。

摘要：在广告创意与设计课程教学中,对学生的思维进行拓展是其中极其重要的内容。本文中提及的"三平台"教学模式主要是指以"三师"(课堂教师、相关课程慕课教师、广告设计师)为主的学习平台、教师和学生之间及学生和学生之间的沟通平台、课程知识点与具体实例之间的交融平台。通过对广告创意与设计课程中应用"三平台"教学模式的研究与实践,以集思互动达到广"意"构思的效果。让学生通过不同形式的创新性教学平台,养成易发散、善收敛的思维方式,通过"三平台"教学模式的研究和实践,有效地激发学生的创造力,形成具有启发性、探讨性、趣味性、创新性的新课程教学方法,并为同类课程提供可借鉴的教学模式。