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理解科学事业:科学教育学科实践的内涵与教学
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《中小学班主任》2023年 第14期 4-7,14页
作者：徐善羡长沙教育学院 
从科学探究的本义及其不同方式的理解中,分析科学教育教与学“讲授-探究-实践”嬗变的意蘊。从实践的“认知-改造-融入”行为特性中,梳理出实践的内容、内涵及分学科教学跨学科实践的含义,提出以研究和设计为中心实施学科实践的“体验-...
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