摘要：在国际"研究"与设计教育融合以及我国"大学生创新创业训练计划"(SIT)建设背景下,本研究通过比较创新思维通识性和建筑学设计思维训练专业性异同,以及二者的互补性,提出以SIT项目研究引领设计思维的教改策略来丰富和补充常规设计教学形式。基于湖南大学建筑学院具体SIT项目来解析此策略的实效、设计过程及其评价影响因素,研究认为以SIT项目为渠道的教—研—创训一体模式可以为我国以学生为中心建筑学本科教育转型探索提供启发。

摘要：研究基于设计-研究结合趋势,以及“大学生创新创业训练计划”(SIT)建设背景,旨在探索新时期建筑学本科设计教学融入研究要素的教育转型路径。本文通过梳理建筑学设计思维的专业特色,分析其与SIT项目结合的设计思维教研的互补性,以湖南大学建筑学院SIT本科教研具体项目为例,从认知学角度辨析研究引导设计教学的训练过程、实效及其评价等关键因素,研究提出了以创新型项目为渠道、以学生为中心的教研一体设计教学转型模式,并初步指出有关问题探索的设计科学思路。