摘要：我们结合《卤族元素》这节课的教学设计，谈一下对“研究性学习”的类型以及在课堂教学中如何渗透研究性学习的看法。

摘要：文章采用文献资料方法,对"问题式"和"合作式"两种研究性学习方法在视唱练耳课程教学中的应用实践进行了分析总结,认为两种研究性学习方法运用于视唱练耳课程教学中,可以较好地实现课程目标,同时可对学生的创新精神和实践能力进行有效培养。

摘要：思想政治探究性学习的概念界定，指在政治学习生活中，教师鼓励并引导全体学生主体思考，自己发现政治教材中的问题以及疑难问题，自主探究解决问题的途径和方法，最终获得问题的解决。它激发学生的创新欲望，进而培养学生的创造力和实践能力。那么，如何在政治课堂教学中实施探究式学习呢？开展政治研究性学习活动，我以为可采用下列几种方法。

摘要：研究性学习，是在教师的帮助指导下让学生从自身的学习生活、社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题（课题、主题），以探究的方式主动地获取知识、应用知识获得解决问题能力的一种学习方式。高校非计算机专业网页设计课程的研究性学习就是利用交互性网络平台，构建虚拟和现实相结合的研究性学习环境，通过引进项目教学与分层教学等研究性学习方法。使学生在接近真实的学习环境主动探索，形成研究的态度，提高认知能力，设计出具有个人鲜明特点的网站。

摘要：（一）研究方索设计 1．教学构想与目标：（1）通过本课题的研究，探索研究性学习与高中历史课堂教学相结合的新型教学模式。（2）指导学生运用网络、文献资源，选取有效信息来解决教师设计的问题．培养学生自主学习的能力，形成一定的科学探究精神；通过对部分学生研究性学习方法的培养。将研究性学习方法引入历史学习。