摘要：如何对传统的纸笔考试进行精加工和再改造，如何赋予纸笔考试时代的新意，如何使纸笔考试凸现出新课程改革实验的内涵和立意?笔者想在此浅说纸笔考试中研究性问题的设计，请行家们指教、斧正：

摘要：以新情境、新概念、新知识、新方法为载体出现,提供有关数学知识、数学方法、数学规律、生活知识、生产实际等各方面的信息,要求通过对给定信息的分析、整理、开发与研究,然后加以应用,这类题称之为研究性问题.它寓研究性、抽象性、逻辑性、应用性于一体,其总的特征是:情境新、立意高、设计巧、方法活,考知识、考方法、考能力、考素质、考潜能.随着新课程改革的不断深入,研究性问题频频出现在各地中考试卷中,异彩纷呈,成为中考命题的主旋律之一.本文以近年中考试题为例,就其常见类型与教育功能作一阐述.

摘要：随着中国电信市场的对外开放和对国内电信运营商的重组，电信运营企业正面临业务迅速增长、ARPU（每用户平均收入）值下降、竞争日益激烈的严峻挑战。资费策略作为营销策略的重要分支，越来越受到运营商的青睐。国家对资费价格管制政策的逐渐放宽，使得电信运营商在一定程度上获得了自主定价权，于是资费套餐应运而生，并得以在市场上大行其道，

摘要：数学“研究性学习”可辐射到数学的各分支，对数学的每一个问题都可以进行研究探讨，数学学科的“研究性学习”可以说无处不在。本文就教师如何挖掘教材内容，分析、处理和深化教材内容，将教材中的内容赋予新的含意，编制一些适合学生能力特点的问题让学生去研究探索作探讨。

摘要：面对初中农村学生的实际，对教学效果和学习质量进行反思，我深深感悟到在数学教学中必须切实加强数学的基础教学，帮助学生打下扎实的、可持续发展的基础，同时也要对传统的教学方法进行合理的扬弃和补充．

摘要：黄晓英在《数学研究性学习学案的编制》一文中指出，所谓研究性问题，是指能激发学生的学习欲望，具有一定难度和复杂性，又必须经过努力才能得到解决的问题．好的研究性学习问题应该具备以下特征：一是诱发性．好的研究性问题能激发学生的认知冲突，造成学生理解上的悬念，从而唤起学生的求知欲望，激发学习兴趣．在新旧知识结合点上产生的问题。

摘要：研究性学习是基础教育改革中出现的一个新的课程概念,已引起了人们越来越多的关注和讨论。关于研究性学习的课程概念界定、类型及过程模式,目前已有不少论述见诸报刊,本文仅就化学教学“研究性问题”的创设谈点浅见。

摘要：历史研究性问题教学法,是引导学生基于问题为核心,以探究的方式质疑问难,探寻解决问题的途径和方法,重构历史知识结构。研究性问题教学采取有效的实施策略,依据学情,创设易于激发学生学习兴趣的问题情境,设计有梯度层次,能激活学生思维的梯度问题,注重在预设的基础上,鼓励学生生成问题,探究开放性问题,从而提升学生历史问题思维的深度和历史学科素养。

摘要：动物解剖学的研究性教学是基于研究性问题的一种教学模式,围绕课程内容挖掘和设计研究性问题,激发学生的学习兴趣和求知欲,鼓励学生充分利用各种资源主动探索和研究,开阔视野,开发思维,既能加深对重点和难点的理解,又能梳理知识点,发现与知识点相联系的一些科学元素,从而提升学生科研能力和创新能力。本文从动物解剖学开展研究性教学的意义,以学生为主体培养研究性思维,梳理知识体系筛选综合性研究性问题,研究性问题的完成方法等几个方面对研究性教学的问题教学法进行了探索与思考,以期为动物解剖学开展研究性教学提供参考。

摘要：为了保证教学效果,教师需要合理地选择教学方法,尤其是注重开展研究性学习。笔者以《分数的基本性质》为例,对此进行分析。一、结合教学内容设计问题教师要结合具体的教学内容,设计相应的研究性问题,让研究性学习的实施有抓手。例如,在展开教学活动时,笔者首先出示三张一样长的纸条,在每张纸条上都绘制着不同范围的阴影部分(如下图)。