摘要：课例研究是一个教师集体对课堂教学的系列研究：教师集体研讨备课，聚焦特定的教学内容，探索适合内容的教学途径，分析学生学习的薄弱环节及教师所面临的教学困难等。通常，课例研究由一名教师执行集体的备课方案，整个教师团队进行观察和反思。在团体评议的基础上，教师反思自己的教学，重新设计教案，然后向团队中的其他教师展示一节相对精致的课。

摘要：在1991年物探系统政研分会成立大会上,总公司领导提出“要把思想政治工作真正当作一门科学来研究,要和自然科学研究一样,建立一套科学程序”.这使我们受到很大启发,认为这是改进政工研究的一个新思路.我们在实践中也确实感到,企业深化改革、走上市场,给思想政治工作带来了许多新情况、新问题,政工研究的任务更加繁重,单凭过去那种少数人自发、分散的研究方式,已显得很不适应,必须尽快找到一种更能集中力量、运用综合手段解决现实问题的形式.来充实和完善原有的政研工作.为此,我们考察了自然科学课题研究和项目管理的基本程序和方法,从1992年开始.初步设计了开题、实验、评审等工作程序,在全部24个会员单位中积极开展了政工课题研究活动.

摘要：我们生活的世界，纵看是历史。横看是社会。故历史教育，实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”．亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书．用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法，来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的．编、读、教、学诸方同仁，漫步其中。撰稿参与，阅读思考，交流协商，互动互助，广益教学。对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用。乃专栏之最大愿望矣。

摘要：1．鼓励尽可能多的学生参与到地理实践活动中来，并能独立完成“分析问题，确立课题，设计方案，科学研究，获得结论”的全过程学习。

摘要：50年前，《文艺报》发表了一名中学生的小说处女作，并授予“征文优秀稿件奖”。50年后，《文艺报》等几个单位为这名当年的获奖中学生举办座谈会，祝贺他“从文”50周年。这个幸运的中学生，就是我国“喜剧美学”学科的创始人、文艺评论家、散文作家陈孝英先生。

摘要：一、观课收获——精心的设计，精彩的吟诗王老师首先指导孩子们用自由读、个人读、齐读、比较读、教师指导读等方式充分地朗读诗作；然后围绕诗歌中的词、句指导学生展开想象，尽可能地还原诗人的生活图景；最后扣住“陶渊明是个什么样的人”这一主问题，用讨论的方式来解诗。王老师还用悦耳的歌声引领孩子们开心地走进园田居，更加深了学生对于诗作的理解。

摘要：Ⅰ前提 所谓传通(西文Communication依不同的语境可汉译为传通,传达,传播,交流,对话,沟通,交通,报道,通信等),它是由“要传送什么?”——“出示什么?”与“将之接受过来”——“观看”两方之间进行信息交换而成立的。那么,怎样构成这“授”“受”两方之间的关系呢?

摘要：高等设计教育国际化包含的向度包含了大学的设计教育一系列的国际化活动,如学生和教师的现代设计学术流动,校与校之间的现代设计友好交流,国际设计项目合作,国际设计学术学程和研究活动。它也包含到其他国家设计思想的传播教育,可以是面授的形式也可以是幕课或远程教学的形式,更进一步是到国外开设分校的形式[1]。

摘要：一“民族音乐”或“我们的音乐”纵观台湾近代的传统音乐研究活动，可见两种特征：其一，此类音乐经常被归类为所谓“民族音乐”；其二，其研究者很少单以音乐为对象，而时常有意识地将台湾文化与音乐并置讨论，并且在其研究动机中，陈述探索自身成长环境的兴趣，甚至强调族群身份认同意识的觉醒历程。