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选修课《探索历史的奥秘》的教学建议——以岳麓版“研究的过程”一课为例: 收藏
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引用; 《历史教学》2007年第1期 22-24页; 作者：刘俊利连云港市教育局教研室江苏连云港222000; 教学是一个创造性的活动。在这个过程中，学生的学习态度是否主动，探究方法是否有效，是实现课程目标的关键因素，也是衡量教学效果的着眼点。因此，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握学习方法，提高学生认识历史和社会的能力，应该是...; 教学是一个创造性的活动。在这个过程中，学生的学习态度是否主动，探究方法是否有效，是实现课程目标的关键因素，也是衡量教学效果的着眼点。因此，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握学习方法，提高学生认识历史和社会的能力，应该是教学的核心内容。; 来源：详细信息评论

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