摘要：硫酸铜晶体水含量的测定是高二化学限定选修的一个重要的定量实验。笔者将整个高中阶段的实验进行了梳理和整合，将晶体的制备、物质的分离和提纯以及结晶水含量的测定设计成一个实验，且对硫酸铜晶体结晶水含量测定实验进行了改进，通过这样的教学设计，以期学生能对物质的制备和分离提纯等方法有系统连贯的运用，并在设计实验和动手实验中感受绿色化学的概念。

摘要：设计利用沉淀滴定电导率法测定硫酸铜晶体中结晶水的含量实验。在20％时，称取一定量的硫酸铜晶体溶解在150mL蒸馏水中，将饱和氢氧化钡溶液不断滴入硫酸铜溶液中，用电导率传感器测定溶液电导率的变化，当电导率最小时，即达到沉淀滴定的终点，根据消耗的氢氧化钡的体积计算出硫酸铜晶体的结晶水含量。该实验方法快捷、简便、误差小、试剂消耗量小，且方法可靠、重复性好。

摘要：铜是一种重金属元素,实验后直接排放到下水沟,必定会对周围环境造成污染,对人们的生活带来不利影响。本文通过实验的组合设计,使高中化学中关于硫酸铜的实验环环相连,成为一个真正的绿色化学实验。

摘要：要使结晶产品纯度高且外观漂亮 ,必须严格控制溶液的过饱和度 ,溶液蒸发或冷却的速度 ,晶种的数量 ,溶液的pH值 ,共存的杂质及其它相关条件等。本实验采用正交实验设计 ,对理想的实验操作条件进行探索 ,并制备得到理想的硫酸铜大晶体。

摘要：本文针对浓硫酸使硫酸铜晶体失水,是体现浓硫酸的吸水性还是脱水性这一问题,设计实验进行探究,并联系教学实际反思拓展。

摘要：1指导思想与理论依据教育家施瓦布指出:"如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢?"本节课采用探究式的学习方式,设计的每一个主要环节都有学生思考。

摘要：新课标人教版高一化学(必修1)"金属及其化合物"模块中,"金属的化学性质"课程目标设计"科学探究2"让学生设计实验探究"铁与高温水蒸气反应",整套实验装置包括:水蒸气发生装置、水蒸气与铁粉反应装置、检验产生气体的装置三个部分。笔者在教学实践中发现,教材提供的两套实验方案均有不同程度的问题,现进行简要分析并提出改进意见。一、教材中实验设计分析1.教材第一套方案实验仪器:3支试管、水槽、蒸发皿、胶塞。

摘要：在初中科学实验课上,教师往往非常注重对学生实验操作能力的培养,忽视对学生实验设计能力、误差分析能力的关注,使实验课不能完全发挥其应有的功效。本文就此问题尝试在实验课中让学生设计实验方案、实验步骤、探讨实验注意事项,培养学生的实验操作技能,发展学生的思维。

摘要：定量实验是在定性的基础上研究量以及量间的关系。化学高考中定量实验占了一定的比重，极有必要专门对定量实验进行突破，以提高解决实验题的能力。中学阶段常见定量实验有：配制一定质量分数的溶液；配制一定物质的量浓度的溶液；硫酸铜晶体中结晶水的测定；中和滴定；中和热的测定；气体的排水量；在定性基础上渗透涉及测定原子量、式量、物质的纯度及含量等的实验设计。