摘要：随着网络的普及,打破了传统教学方式和教学媒介的局限,给学生带来了更丰富的教学资源。碎片化的学习正是在此背景下出现的一种灵活的学习方式。以导游文化基础知识课程为例,探讨基于碎片化学习的在线开放课程的设计:重新设计课程结构,精细化设计教学活动,开发碎片化教学资源,提高基于碎片化学习在线开放课程的质量。

摘要：在当今信息爆炸的时代,碎片化学习已成为人们获取知识的一种普遍方式。本文提出了一种基于碎片化学习的个人知识管理系统设计,旨在帮助用户有效地管理和整合零散的学习资源。系统采用模块化设计,集成了资源收集、知识整理、学习计划和复习追踪等功能,并通过实施个性化推荐算法能够根据用户的学习习惯和偏好提供定制化的学习内容。

摘要：随着信息技术的快速发展和普及,人们的学习时间、空间、内容从连续、单一、系统逐渐过渡到零碎、灵活、多元,碎片化的学习方式越来越被大众所熟知与接受。碎片化学习在移动英语学习的应用方面也日益成为研究热点,尤其是英语单词的学习,但对英语阅读碎片化学习的研究比较少。通过文献研究,从碎片化学习的特征、英语碎片化学习形式、资源设计与推送方式及活动设计4个方面,对英语阅读碎片化学习的研究与应用现状进行分析,以探寻英语阅读碎片化学习的需求及可能性,并展望英语阅读碎片化学习的发展前景。

摘要：碎片化学习日渐成为人们的行为习惯,本论文阐述了基于碎片学习理论进行微课开发的理论内涵,以此设计了物流客户管理课程的微课内容体系,并对微课开发中的关键技术如教学设计与影视编排、视频的拍摄与制作、微课平台的运行与维护等进行了阐述.

摘要：数字媒介的高速发展使大学移动英语学习迅速普及,移动学习的"碎片化"特点使其能够适应大学生多种多样的英语学习需求,网络资源的信息超负荷特点对移动外语学习的计划性和策略性提出了挑战。大学生在移动碎片学习中表现出了对不同英语技能或内容的偏爱和倾向性,不同专业背景的学生对移动英语学习有不同的选择和需求,这就要求大学英语课程设计在融入移动碎片化教学的同时,关注不同背景学生对不同英语技能学习的个性化需求。

摘要：移动互联网的发展使现代社会呈现出信息大爆炸状态,人们对信息的接受能力发生了巨大变化,进而给人们的学习习惯,思考和生活方式带来碎片化特征。移动互联网及相关设备、功能使得碎片化学习不再只是对传统方式的补充,而是日渐扮演着更加重要的角色。如何趋利避害,成为应用、信息提供者,以及学习者自身需要关注的重点。

摘要：以2023年福建中考物理压轴题为例,分析了试题的设计思路、导向作用与大概念教学的适切性,以及由考生答题情况暴露出的大概念教学缺失,认为教学上应注重利用大概念教学理念进行单元整体教学设计,注重挖掘物理原理规律、思想方法、器械装置中蕴含的大概念。

摘要：大数据背景下,农业院校学生的学习方式发生了很大的变化,线上学习方式逐渐成为主流。碎片化学习是移动学习的主要特征。目前高等农业院校的线上学习方式较为单一,缺乏系统性。文章从教学平台的设计、教学资源库的建设、课程学习模块设计三个方面对网络教学资源的建设进行了研究,对提高线上学习效果具有一定参考价值。

摘要：随着互联网的发展及智能终端设备的普及,碎片化学习在学习与日常生活中愈发重要。通过分析中国知网2010—2016年收录的372篇碎片化学习相关文献,结合词频分析和关键词共现网络图,总结了近六年碎片化学习的研究热点,提出后续研究建议。我国碎片化学习的研究主要包含:内涵解读、利弊及策略分析、教学设计与平台研究、碎片化学习背景下微课程资源设计开发与碎片化移动学习。今后还须加深理论研究,重视碎片化学习资源与平台的研发应用,完善碎片化学习的模式设计与应用研究。

摘要："互联网+"时代下信息量剧增,这些信息更多的是以碎片化的形式呈现。远程开放教育的学习者是网络学习用户的主体,本文通过对远程开放教育环境下的碎片化学习进行分析研究,对远程教育学习者如何进行有效的碎片化学习,以及开放教育课程的设计如何适应短、频、快的学习趋势提出解决方案。