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检索条件"主题词=磁性课堂"

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磁性课堂:教学内容的剪裁与设计: 收藏
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引用; 《中学语文》2020年第20期 39-41页; 作者：冯红梅湖北赤壁市赤壁一中; 一场精彩的报告,人们并不都是因演讲者的演讲魅力而折服,但一定会为内容的精彩、见解的独到而喝彩;一位优秀的小品演员,有的演出让观众拍案叫绝,有的演出却让人淡然一笑,究其原因,不是演技发生了变化,而是脚本品质差异!在磁性课堂创设...; 一场精彩的报告,人们并不都是因演讲者的演讲魅力而折服,但一定会为内容的精彩、见解的独到而喝彩;一位优秀的小品演员,有的演出让观众拍案叫绝,有的演出却让人淡然一笑,究其原因,不是演技发生了变化,而是脚本品质差异!在磁性课堂创设过程中,课堂组织方式、教师教学艺术.; 来源：详细信息评论

研究新课程标准,构建高中地理磁性课堂: 收藏
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引用; 《中学地理教学参考》2021年第16期 50-52页; 作者：李来生平泉市第一中学河北平泉; 在研究与学习《普通高中地理课程标准(2017年版)》的基础上,提出了构建高中地理磁性课堂的观点,并给出了具体的构建方法:转变设计理念——从设计教到设计学;转变师生关系——从"严师出高徒"到"构建和谐的师生关系"...; 在研究与学习《普通高中地理课程标准(2017年版)》的基础上,提出了构建高中地理磁性课堂的观点,并给出了具体的构建方法:转变设计理念——从设计教到设计学;转变师生关系——从"严师出高徒"到"构建和谐的师生关系";目标取向——从套路教学获得结果到研究对象获得能力;行动策略——从教知识到教学习;方法选择——从模式化到最优化。; 来源：详细信息评论

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