摘要：对《用冲击法测螺线管轴线上的磁感应强度》实验中使用的螺线管及探测线圈进行了重新设计和改进,教学效果良好。对测试数据进行了误差分析及计算。

摘要：对磁感应强度的引入,教材中采用的是控制变量,通过实验总结出公式F=BIL,再对公式进行变形,以得出磁感应强度B的定义式。然而这种教学设计在逻辑上是间接的,不利于学生对磁感应强度的理解与掌握。有基于此,我们提出以比值定义法的内涵为指导的教学设计,以更好地契合学生的认知特点,促进学生对于磁感应强度物理意义的理解。

摘要：物理概念教学是发展学生物理观念的重要环节,定量物理概念的建构离不开定量探究实验。结合物理概念教学的一般过程、“科学探究”素养的要求和定量物理概念的特点,构建了“定量物理概念的科学探究教学模式”,并以“磁感应强度”教学为例,设计了基于自制教具的定量探究实验。课堂实践表明:该教学模式能使学生在亲身体验中建构物理概念、形成物理观念,达到培养学生科学思维与科学探究能力的目的。

摘要：针对探究磁感应强度大小的实验,人教版高中物理教材介绍了一种实验装置,该装置仅能进行定性探究,且存在诸多不足之处.为实现定量探究,让实验更精准、更稳定,本着让学生对实验结果更加信服的宗旨,制作了一种集成化、模块化的高精度一体式安培力探究仪.文章阐述了该仪器的设计思路、工作原理、创新特点以及使用该仪器探究磁感应强度大小的实验方案.

摘要：课本中实验由于磁场弱、导线的有效长度短、通过的电流不能太强等因素的制约,所以不容易测量安培力的大小,只能定性比较.本人设计的实验,能够精确探究安培力大小的决定因素,进而得出磁感应强度的定义式.

摘要：为进一步提高变电站接地网导体断点故障的诊断准确度,基于测量接地网地表面磁感应强度的诊断方法,以某35 kV变电站接地网为原型设计和定制了接地网试验模型,对接地网发生导体变细、断裂和脱焊等典型腐蚀故障下的磁感应强度及接地电阻进行了测试分析。试验结果表明:接地网在正常情况与典型腐蚀故障下的接地电阻基本保持不变,而地表面的磁感应强度则随导体状态的变化有明显改变。接地网导体变细时,故障支路的地表面磁感应强度下降明显;接地网存在断裂与脱焊故障时,故障处的地表面磁感应强度则接近于0,但与之相邻的正常支路的地表面磁感应强度则有不同程度的上升。研究结果可为有效诊断因接地网腐蚀而引起典型接地网故障提供依据。

摘要：介绍一种基于新型集成线性霍尔传感器设计的磁感应强度测量电路，具有电路简单，成本低廉的特点，可用于物理演示实验．

摘要：采用霍尔探头测试分瓣冷坩埚型腔内的磁感应强度,有限元计算与实验结果基本一致,差别主要源于实际线圈形状与计算模型的不同。研究结果可为设备的优化设计提供指导。

摘要：针对“探究影响通电导线受力的因素”演示实验中存在的问题,改进教材中原有实验装置,设计定量探究实验,引导学生深度学习物理概念,培养他们的核心素养。