摘要：外语教学常会牵涉中外文化有关方面的差异和对比问题,教学内容绝不仅限于语言本身。一些语言现象——包括习惯用语、词组表达法、成语典故等——涉及历史、地理、政治、经济、文学、艺术以及各民族之间在生活方式、风俗习惯、思想观念等方面的差异问题。因此,外语教师不但要具备熟练的语言教学和实践能力,还要不断学习掌握并传授有关方面的知识。

摘要：目的了解小学生礼貌用语使用情况及其与家庭教养方式的关联性。方法于2015年8月采用方便抽样法抽取上海市中心城区4所小学、郊区2所小学四年级849名学生进行匿名问卷调查,主要调查学生及家长一般人口学信息、小学生礼貌用语使用频率、家庭教养方式等内容。结果 91.8%的被调查小学生天天使用"再见",86.7%天天使用"谢谢",75.5%天天使用"对不起",66.5%天天使用"您好",62.1%天天使用"请"。除"对不起"1项,男女生礼貌用语使用频率差异均有统计学意义(P<0.05)。总体来说,男生礼貌用语使用频率低于女生。家庭教养方式中参与维度得分和心理自主维度得分有性别差异(P<0.05)。其中,女生家庭参与维度得分(26.31±4.01)高于男生家庭(25.34±4.53);男生家庭心理自主维度得分(15.22±4.27)高于女生家庭(14.13±4.22)。5项礼貌用语的使用频率与家庭教养方式中参与维度均存在显著正相关(P<0.05);除"再见"一项,其余4项礼貌用语使用频率与家庭教养方式中严格/监督维度均存在显著正相关(P<0.05);目前数据尚未发现礼貌用语的使用频率与家庭教养方式中心理自主维度之间存在关联性。结论小学生礼貌用语使用需要进一步得到加强和改善,特别是对于男生需要重点关注。礼貌用语使用与家庭教养方式中参与维度和严格/监督维度有显著关联性。

摘要：语言是人类交流思想、传递信息的工具,而口语是语言的首要形式.在饭店、宾馆里,语言是服务人员为客人服务、传递信息、表达情感、增进友谊的桥梁,也是饭店与宾客相互了解的媒介.客人来自四面八方,不同的国度、民族、风俗,使得他们的语言表达各不相同.尤其是西方国家,他们的语言和礼节与东方民族大不一样.掌握礼貌用语和了解他们的语言习惯,是旅游专业班学生的主要学习内容之一.一个良好的饭店形象是赢得宾客的先决条件,饭店的形象来自于饭店的服务质量、管理水平等诸多因素,但优质服务是关键,而优质服务则体现在服务员是否热情、主动。

摘要：语言是人类最重要的交际工具，礼貌用语作为语言的一部分，各民族都有它的不同表达方式，这些不同的表达方式反映了各民族不同的文化特征。礼貌是人的自觉行为，由人自觉、自愿地遵守，但礼貌的内涵和标准却是因文化而异的，无论在任伺国度里，和任何民族的人交往，以礼待人，正确使用礼貌语言都是非常重要的一种交际方式或交际艺术。礼貌原则是交际顺利进行的基础，是交际双方共同遵守的原则。比较英汉两种语言中礼貌用语的异同，揭示它们的语用差异，可以进一步理解礼教用语的这种文化差异性在跨文化交际中的重要意义。

摘要：人与人在交际的过程中,往往在见面之初会使用一些比较礼貌的语言相互问候,这种语言在不断地演进中,形成了礼貌用语。随着社会的不断发展和进步,人们对于语言艺术的重要性越来越关注,想要体现出友好礼貌用语是交际中不可或缺的用语之一。俄语的礼貌用语在与汉语在很多地方有着相似之处,但也存在自己的特点和特征。为了进一步了解俄语的礼貌用语及其应用,本文就俄语礼貌用语进行浅谈。

摘要：语言是思想、情感、信息交流的载体和工具。礼貌用语是当代文明社会的一门艺术。在跨文化交际中,恰到好处地使用礼貌用语,是交谈者自尊自重和尊重他人的表现,也是展现整个民族的就基本道德和文化素养。礼貌用语作为语言的一部分,与文化密切相关。世界各国各民族都有其独一无二的语言文化,缺乏语言文化知识难免会在交际中导致语用失误。本文从礼貌原则的角度重点剖析了中西方礼貌用语在称呼语、问候语、称赞语和感谢语上做出礼貌应答时的语用差异以及对跨文化交际的启示,从而有效指导交际可以顺利进行。

摘要：手机媒体价值的凸显,使得国内公益广告界越来越重视对手机短信的运用,众多的手机短信公益广告涌入人们的视野。由于手机媒体自身的特性,它不能像其他媒体的公益广告文案一样与图片、声音、影像相结合来营造特定的氛围,绝大多数广告只能靠文字去进行广告诉求。要使手机公益广告发挥其应有的作用,文案的作用尤其明显,因此,手机短信公益广告对于文案的写作要求存在着相对个性的一些方面。特点从目前业界的现状来看,手机公益广告文案主要呈现出以下鲜明的特点:1.用词简洁,通俗易懂由于目前手机短信依然有字数的限制,因而以手机短信形式发送的手机公益广告应力求用词简洁且通俗易懂。

摘要：读《蜉蝣之羽》，想到几个词。其一是规矩。小说中的张纳从古代穿越而来——具体不知道是什么朝代，来到现代。他首先遇到的，是一群流氓。这群人不讲礼仪，“我感觉他们的语言很不凝练，废话特别多，而且不太讲究，之乎者也根本就不用。另外，把所有的礼貌用语全都省略了，比如兄台、承让之类。”

摘要：教学目的要求: 通过本课教学,让学生知道礼貌待人是中华民族的传统美德,是社会主义精神文明的重要体现。教育学生要以礼待人,做有礼貌的好少年。 教学要点: 1.礼貌待人是中华民族的传统美德,是社会主义精神文明的重要体现。