摘要：思想政治工作科学性强,艺术性也强,它需要在实践中创造性地因时、因地、因人而异地运用各种手段、方式,去解决各种思想问题.思想政治工作者要提高业务工作能力,应该从调查研究能力、社会交往能力、表达能力、组织协调能力和自我调节能力五个方面,全面提高,以适应工作需要.

摘要：设计意图随着科技的迅猛发展．网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴．不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然，走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。

摘要：一、体育游戏教学的应用价值在小学体育课堂中合理运用体育游戏,首先,可以实现寓教于乐,对学生进行优良品质的科学培养。小学生具有极强的可塑性,教师在进行日常教学活动时,通过合理应用体育游戏,可以对学生进行良好思想品德的科学培养。在具体开展体育游戏时,不仅学生严格遵守道德规范和游戏规则的意识得到训练,而且体育游戏普遍为集体游戏,学生在完成游戏时需要承担一定的角色与责任,同时还需要和其他学生进行有效的合作与练习,所以对学生团结合作的能力进行了有效的培养,促使学生社会交往能力进一步增强。

摘要：一、教学目标知识目标：1．认识情绪的丰富多彩，知道情绪的四种基本类型。2．理解情绪对于个人生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。能力目标：提高情绪调节能力和社会交往能力。情感态度与价值观：懂得积极乐观的情绪状态对于个人行为和生活的重要性，学会保持乐观向上的情绪状态。教学重点、难点：重点：情绪的基本类型与对人产生的不同作用。难点：情绪的含义教学方法：情境教学法、事例分析法、自主探究法、讨论法等。教学准备：制作多媒体课件。

摘要：分层教学是教师遵循因材施教的原则,充分发挥学生的个性特点,把学生科学地、动态地、隐性地分成几个层次.根据学生的不同情况,分层次设计不同的学习任务,提出不同要求,从而达成不同的学习目标,并进行不同评价.合作学习是课程改革的要求,也是学生个性发展的需要.合作学习有利于改善师生关系和生生关系,真正发挥个人在集体中的作用,有效促进学生心理机能和社会交往能力的发展.合作学习要求小组成员共享目标和资源,共同参与任务,直接交流,相互依靠.

摘要：传统的作业以书面形式为主。教师针对一些重点、难点和考点布置作业,让学生反复地演练,希望通过"题海战术"使学生掌握知识。殊不知,这种方式会扼杀学生的天性,会使他们失去学习兴趣和创新精神。但是,作业是学习的一种基本形式,也是课堂的延伸。因此,在新课标下。

摘要：一、分析两头,理清材料特点,把脉幼儿发展（一）分析游戏材料炭烧积木和万能工匠从外形上分析属于柱状及块状建构材料,从玩法上分析分别属于堆砌类及拼插类材料。这两套玩具虽各有不同,但都具有综合性、多元性、丰富性、低结构性等特点。（二）分析幼儿游戏发展的顺序根据相关资料,儿童的游戏是按照功能游戏、结构游戏、角色扮演游戏的顺序发展的。也就是孩子是先了解这个建构材料怎么玩,

摘要：案例一:这段时间来"小吃部"游戏的幼儿越来越少了,基本就一两位性格比较内向的不好动的孩子愿意来玩。只见他们在那儿安静地坐着,撕折纸面条、米饭等食物,半天也没卖出去一碗。过了一会儿这两位小朋友也离开了。

摘要：爱玩是孩子的天性,游戏是儿童离不开的活动。虽然孩子有肤色之分、种族之分,但游戏是没有国界、没有隔阂的。幼儿对社会的认识以及与同龄人的交往等,都主要通过游戏习得。角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。游戏时幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,同时把在生活中观察到的行为都表现了出来。教师通过观察孩子的表现,发现孩子的兴趣以及孩子在生活中不太注重的细节。这对教师的教学活动设计有很大帮助,可以设计更有针对性的教学活动。听障幼儿虽然语言发展相对滞后,但他们也是孩子,也需要游戏。角色游戏能让他们将学习到的语言自主运用,从而提高他们的语言表达能力和社会交往能力,最终使听障幼儿融入主流社会。