摘要：采用问卷调查、文献资料研究、专家访谈等研究方法,比较分析现行社会体育专业培养目标已不适应社会市场经济发展对人才的需求,造成教育资源的浪费。根据时代发展的需要,提出了以“厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应、重创新”,具有较强社会适应能力的复合型人才为社会体育专业的培养目标,并依据培养目标构建新的课程体系,以期培养具有创新意识和能力的高素质、“复合型”社会体育人才。

摘要：以湖南城市学院省级社会体育特色专业建设项目为例,对社会体育专业特色建设的思路和路径进行探索。提出了社会体育专业应密切联系地方经济社会和学校办学定位,以服务社会体育事业为核心,以培养应用型技能型人才为导向,以特色学科建设为基础形成社会体育专业特色;通过以能力导向的专业培养方案改革、问题导向的课程体系和教学设计、产学研一体化、专兼结合型的师资队伍建设、多元化的能力认证体系等路径来实现社会体育专业特色建设。

摘要：对我国现有普通高校社会体育专业的培养目标以及社会对社会体育人才需求等进行分析。结果显示:目前社会体育专业培养目标的定位与社会需求脱节,使该专业的课程方案设计不够合理,以及就业方向不够明确,导致该专业的毕业生就业形势较不乐观。因此提出社会体育专业应根据社会需求,把培养目标定位于为社会培养在社会体育领域中从事群众性体育活动的“技能指导型”高级专门人才,以便更好地为全民健身事业服务。

摘要：“课程思政”教学改革对促进高职院校提高教学质量、培养高素质人才意义重大。根据“课程思政”教学改革方向和要求,对接高职院校人才培养需求,要紧密结合专业特点,培养既具有扎实专业技能又具备良好职业素养的高技能人才。基于此,具体结合《运动损伤与保健》课程实际,积极探索社会体育专业“课程思政”教学改革的设计思路和实践路径。

摘要：实验教学是高等学校培养人才过程中不可缺少的重要环节。社会体育专业属于应用性较强的专业,其实验教学为社会体育专业课程体系中的重要组成部分。在应用型教育发展背景下,社会体育专业实验教学内容可以从移动互联网健康角度出发做出适应性改变,以满足社会对实用型人才的需要,促进我国高校社会体育专业的发展。

摘要：运用文献资料、问卷调查、专家访问等方法,分析了我国68所高校社会体育专业方向的设置现状。在此基础上,重新对我国社会体育专业方向进行设计和规划,并提出了相应的专业方向培养目标,为我国高校设置社会体育专业方向提供意见参考。

摘要：运用访谈法、文献资料法,根据市场细分理论,从新的需求类型和新的就业领域对社会体育专业小目标市场进行了分析,指出社会体育专业目前存在具有体育和非体育双专业的复合型人才需求。复合型人才的竞争优势在于复合型知识结构在满足市场需求时所表现出的互补优势。各高校应利用自身的学科资源优势和行业优势,选择体现学校特色的小目标市场进行分段分流的人才培养。分析了课程体系设计的原则和思路,设计了AB学分制,核心课程和普通课程相结合的课程体系。

摘要：本文主要从运动技术教学评价体系设计的指导思想、遵循的原则和教学评价体系的初步设计3个方面阐述社会体育专业学生运动技术教学评价体系的构建问题,以期为社会体育专业运动技术教学建立一套客观、合理有效地评价体系,提高教学质量以及为学校教学管理部门制定一系列政策提供依据。

摘要：一、“先理论后实践”的错误假设在社会体育专业学生的培养中我们一直遵循着“先理论后实践”的培养模式。这种“理论一实践”模式假定学生在未来的工作实践中所可能面临的问题我们都能够预见到，且这些问题都能够在书本和既有的教育理论体系中搜寻到解决的方案。因此，只要我们教给他足够的社会体育理论知识，他就能够自觉地在后续的实践中运用知识、检验知识。

摘要：借助教育学、课程论和教学论等学科理论,采用文献资料法、问卷调查法、比较法和数理统计法,对长株潭城市群社会体育专业运动技能课程内容的设置情况进行调查与分析,并根据"两型社会"建设的要求和社会体育专业的自身特点,构建长株潭城市群社会体育专业运动技能的课程内容,最终达到提高人才培养质量的目的。