摘要：随着社会经济的发展和科学技术的不断进步,设计领域的重点已从满足消费市场的物质需求转向对使用者情感的关注。从设计的视角对社会关爱型产品的设计进行研究,将情感化设计思想融入社会关爱型产品的设计之中,在实现功能需求的基础上,满足其心理需求和情感认同。

摘要：随着电视传播交互性的不断增强,大型电视活动的策划与实施已成为提升栏目影响力最直接、最有效的方式和方法。所谓电视活动,指以受众的高度关注和参与为核心,以创意和创新营造强大的传播力,追求社会影响力最大化的＂阶段性电视文本＂。电视活动首先改变了长期以来电视媒体被动的宣传局面,使电视媒体成为确立活动主题、表现形式和最终效果的行为主体。近年来,各种大型新闻行动、爱心行动和公益行动层出不穷,较好地履行了倡导和谐理念、培育和谐精神、构建和谐社会的媒体责任。

摘要：2014年,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出:“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。”紧接着,各学段、各学科课程标准出台,其中《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》明确:音乐学科核心素养包括审美感知、艺术表现和文化理解。

摘要：随着核心素养教育理念的提出,人们逐渐意识到学科核心素养的重要性,这里说的核心素养是不同于一般意义上的素养,是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它不仅突出强调个人修养、社会关爱、爱国情怀,还要更加注重自主发展、合作参与、创新实践。而具有一定深度的教学设计,能促使学生积极参与课堂,体验成功,进而获得发展的、有意义的学习过程。要基于高中地理核心素养培育理念进行有效的地理教学,就要结合具体的地理知识内容及学生的学习情况,科学合理地深度挖掘教学设计,提高教学的实效性。

摘要：《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出,核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。学生所习得的这些素养,往往会内化为一个人的性格、品质、价值判断与取向、为人处世的态度、方式和能力等,成为一个人未来适应社会、迎接挑战不可缺少的最基本、最重要的生存艺术与发展本领。弱水三千只取一瓢。

摘要：缘起＂须有作为＂艺术航海年度公益项目由今日美术馆、伦敦艺术大学主办,香港亚洲艺术基金会、巴塞尔（北京）国际文化艺术品有限公司协办。项目缘起自德国艺术家约瑟夫·博伊斯,旨在以艺术实现社会干预,在分享艺术之今日的同时,更着限于承担艺术与社会之未来：通过艺术家对环保责任的主动承担,号召全社会关爱自然环境、其同应对自然气候变化给人类文明及社会带来的严峻挑战。以此为初衷,今日美术馆特别力邀了艺术家向阳、田齐、余润德、

摘要：2017年感恩节之际，999感冒灵推出暖心短片《总有人偷偷爱着你》，由“丧”转“暖”的反转剧情有效放大了社会关爱的正能量，真实改编的故事情节让观众深受触动，引起了大量的自发性传播，基于微信、微博传播的短片，在腾讯视频和秒拍的累计播放量分别超过8500万和5400万。

摘要：广东省广州市民政局以激发社会组织活力为目标,在全市社会组织中开展了社会组织公益创投活动,致力于打造一个政府资助、自主创意、自愿出资、阳光透明、共创共投的社会组织公益服务平台,让广大社会组织、爱心企业、爱心人士做社会最需要、自己最想做的公益,让困难群体及时得到政府资助和社会关爱,也让社会组织在公益创投实践中提升能力、展现形象,营造＂羊城公益大家做＂的浓厚氛围。

摘要：《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》于2015年3月30日正式印发,这份文件中有个词引人关注:核心素养。《意见》突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。要想真正培养和发展学生的个性,首先要求教师有个性,正如要创造出惊世骇俗的艺术品,必须先有个性鲜明的艺术家。尤其在语文学科教学日益泛化、边缘化、程式化的今天。

摘要：随着新课程改革的深入,教学理念不断创新,发展学生核心素养、强调个人艺术修养、社会关爱、家国情怀,更加关注学科基础以及个人发展所必备的素养成为各学科教师教学的重要抓手。合唱教学在中小学音乐课堂中具有重要地位。班级合唱教学是教师以班级为单位,结合教材进行的教学,能培养学生的群体意识及合作能力。