摘要：乡村产业振兴是巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴和农业农村现代化等战略的交汇点。发展乡村内生型产业,激活乡村产业发展的内生动力,是乡村产业振兴的关键点。梳理相关成果可知,乡村产业内生的社会基础有乡村社会关联和乡村共同体两种理解。侧重乡村社会关联理解的学者强调村庄社会结构和社会资本对村庄内生型产业的支撑作用,侧重乡村共同体理解的学者主要关注村庄共同体建构对产业发展的影响。将两者相结合,可以从动力学的角度对F社区樱桃产业内生的社会基础及影响因素进行系统分析,进而揭示乡村产业内生的动力机制。调研显示,乡村社会基础的影响因素包括社区记忆、经济社会分化、动员资源、政府注意力、党建引领五个方面,乡村内生型产业的动力机制可以从基层党建、社会合作、组织动员、能人吸纳和政府引导五点来理解,并认为地方政府应该从找准产业定位、强化基层党建、转变自身角色、夯实社会基础等方面来为乡村产业发展创造条件。

摘要：在中西部农村的乡村振兴中,乡村社会基础再生产是一项重要任务。乡村社会基础再生产包括修复性再生产和发展性再生产,是对乡村的强基增能,需要政府、乡村居民、社会力量在发展社区经济、活跃农村经济社会生活、实施和发展公共服务、发展乡村社会资本等方面共同努力。新兴起的乡镇社会工作站应该承担乡村社会基础再生产的职能,这也需要政策和制度设计上的支持。

摘要：教育改革不能脱离社会支持只在教育系统内进行孤立的自我改革。教育改革嵌套于社会改革,两者是相互包含、互为媒介、互动同构的有机整体。社会信任、社会合作、社会参与是影响教育改革的社会三要素,三者以社会合作为中心,共同为教育改革提供从心理到行动、从行动到制度化的社会基础。社会信任影响教育改革的成本与责任共担,信任程度缺失制约教育改革,造成教育改革制度设计的“公平悖论”与参与改革的多元主体之间的内耗;社会合作促进教育改革的技术、人力、经费等诸要素融合,并为教育改革提供自生自发的基层创新动力机制,跨界合作为解决教育“短板”与“盲区”提供了新的可能性;社会参与为教育问题解决从个体感受经由社会行动并上升为国家政策开辟了渠道,通过协商机制可以促进教育改革的制度创新。重建社会信任、鼓励社会合作、扩大社会参与可夯实教育改革的社会基础。

摘要：艺术作为一种从人类社会诞生以来就存在的非常重要的人类活动,在同一称谓之下其具体内涵不仅从未中断演进的历程而且其内涵形态之间的相互差异之大超出了人们的一般想象。因此对"艺术品"的欣赏评价必须具体而谈,而且对其价值的判断通常也只能基于某一个角度和层面上来设定。在如今情况极为复杂的中外当代艺术景观当中,试图理解形态多样的各种艺术现象,离不开对艺术这种人类活动本身的复杂性的充分认识。旅美学者秦兆凯在本栏目系列刊发的国外当代艺术理论领域中的经典著作的译文主要也针对于国内对艺术问题本质在认识上的相对混乱状态,试图使大家能够通过对艺术基本存在性质的再思再认识,产生对与西方艺术传统密切相关的中国当代艺术的更成熟的认识。

摘要：如果从1992年算起，中国的艺术“双（三）年展”已走过十年多的历程。这一历程大致可分为两个阶段，第一阶段开始于1992年的“中国广州/首届90年代艺术双年展（油画部分）”，当时它的出现曾为中国的当代艺术和艺术市场带来了诸多兴奋点。此后出现了1993年的“首届中国北京油画艺术双年展”、1996年的“首届上海国际病态双年展（油画）”

摘要：西方的现代化引发了社会巨变,也改变了现代人与宇宙、自然、社会、人生、自我等方面的关系,与此相伴,还产生了体验这些变化的种种复杂的感受、情绪、感情。西方审美现代性就涉及到一部分这样的体验及其表达。

摘要：以政治理性化为核心的政治知识化是现代政治的重要特征之一。人民主权观念是政治知识化的思想基础和理论前提,而孵化人民主权观念并使其得以转化为现实的政治生活的社会基础则是现代市民社会的兴起。

摘要："花儿"起源于乡土社会,传唱数百年而经久不衰,关键在于有一个适合它生存的生态环境。稳定的人口状态、世代相沿的村落组织以及封闭的文化空间共同构筑起"花儿"的"原生环境"。"花儿"正是在这种环境中得以生存和延续。社会的转型使河湟农村社会发生了根本性的改变。农村人口的大量外流破坏了人口的稳定状态,"花儿"失去了生存的民众基础;村落共同体的瓦解引起"花儿"群体的解体,"花儿"失去了活态传承的主体;现代消费主义的盛行改变了农民的文化取向,"花儿"失去了原有的文化空间。"花儿"原生环境的改变引发了"花儿"的生存危机,弄清楚原生环境的基本内涵以及发生改变的原因和后果,有助于我们找准解决问题的方向和方法,对破解"花儿"生存危机是非常必要也是必须的。

摘要：大纲设计的理论依据和社会基础浙江大学应惠兰现行的《大学英语教学大纲》实施已整整十年了。这十年正是我国对外开放变化最大的十年。大学外语教学在《大纲》的指引下，借助了改革开放的大潮，一浪高过一浪地向前发展。可以说，没有一个外语教学大纲在深度、广度、重要意...

摘要：创新型国家建设是一项系统性工程,不仅需要科技作为先导的创新驱动,更需要政治、经济、社会、文化和社会环境等系统性的社会创新基础培育。我国现有的创新型国家建设,不管是国家政策的顶层设计和实践倡导层面,还是具体的理论研究层面,乃至在社会的具体建设实践层面,都存在诸多政策瓶颈或理论与实践困境。创新是一个过程,也是一种选择,选择与本国国情相适应的创新模式,才能更好更快的发展。中国的创新型国家建设应该是建立在社会的五大基础系统,即政治系统、经济系统、社会系统、文化系统、环境系统的基础性创新之上的"创新驱动发展"而合成的"创新型国家"战略。