摘要：社会故事法是国际上认定有效的循证干预方法,能够发展孤独症儿童的社会交往能力。本研究梳理了近二十年社会故事法应用于干预汉语孤独症儿童的研究现状,发现在问题行为和社交技能两个领域的干预立即效果显著,但是很多研究未对问题行为进行功能评估,导致维持效果不稳定,父母参与可能是维持效果的积极影响因素也有待研究。同时还存在上述两个领域均缺少泛化效果的相关研究等问题。建议未来研究应注重完善实验设计,丰富干预情景,系统探讨社会故事法对不同年龄阶段孤独症儿童的干预效果的影响因素,促进社会故事法在国内的科学发展。

摘要：社会故事法是孤独症儿童早期干预的常用方法之一,国外学者已有二十多年的研究历史,但国内学者对其研究较少。本文采用文献分析法和逻辑推理法,分析社会故事法在国外和台湾地区的研究现状,包括研究对象、干预目标、实验设计、干预策略和干预成效五个方面,然后介绍我国大陆地区社会故事法的研究现状,在此基础上,探讨社会故事法在孤独症儿童社交障碍干预中的应用,包括应用前景、干预目标、编写原则、实施过程、应用特征和推进策略。本研究旨在为社会故事法的实证研究提供理论借鉴,指导我国研究者开展社会故事法的应用研究。

摘要：采用单一被试倒返实验设计,以功能性行为评估为基础,自编社会故事对1名自闭症儿童反复拍手的刻板行为进行干预。视觉分析、简化时间序列的C统计与社会效度分析结果表明,社会故事法在一定程度上能够减少自闭症儿童重复拍手刻板行为的发生次数和持续时间,同时增加自闭症儿童上课参与度,提高社会交往能力和人际沟通能力,促进其适应性行为的形成。