摘要：在当代社会中,按照不同的范畴划分,＂艺术教育＂一词有多种不同的理解。如从艺术教育目标指向的范畴,可以分为以培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育;致力于向全社会普及美感教育的普及型艺术教育。一般来说,我们所探讨的＂艺术教育＂的概念,往往指的是狭义的＂学校艺术教育＂。

摘要：20多年来,音乐、舞蹈、美术等各类艺术考级活动,蔚然成风,方兴未艾,为普及艺术教育、提升国民艺术素养起到了重要作用,其社会影响力不容忽视,其所取得的成绩不容置疑。但近年来,各类艺术考级活动也存在举办机构繁多、规范性欠佳,人们盲目选择考级等问题。这在一定程度上阻碍了艺术考级活动的社会效益的良性传播。为进一步普及艺术水平考级的基本知识,提高音乐爱好者对艺术水平考级的正确认识,帮助广大家长和艺术爱好者理性选择考级机构,以推动全国社会艺术水平考级制度的进一步完善,本刊记者采访了相关主管领导、专家学者,介绍考级活动中的政策法规、不同类别的艺术考级情况,推荐优秀考级机构,解答有关问题,展开广泛研讨,并将陆续刊载,以飨读者。

摘要：党的十八届五中全会明确提出：＂坚持创新发展,必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。＂激发全社会创新创业活力,推动大众创业、万众创新,突出以创新引领创业,不仅是稳增长、促民生的一项重要举措,也是缓解就业压力、提升就业质量的必要之举。作为创新创业国家战略的重要实施主体,高等院校早在五六年前就已全面开设创新创业类课程,并通过举办创新创业大赛、创业社会实践、校企合作等方式深化实施。

摘要：社会艺术教育,是指学校以外的组织机构、团体或个人对社会成员所提供的艺术教育服务。社会艺术教育又进一步拓展为政府兴建和管理的公益性校外教育机构、非营利性的民办教育机构、经营性的校外培训机构、社区艺术教育等多种提供方式并存。

摘要：2016年1月17日,中国艺术教育领域迎来一件大事：中国艺术职业教育学会社会艺术教育机构工作委员会成立了。该委员会旨在将全国逾十万家社会艺术教育机构整合起来,以＂业态引导、资源整合、市场规范＂为目标,共同培育打造健康有序的社会艺术教育事业。在开幕式上,全国部分知名艺术院校领导,文化艺术领域专家、学者,以及来自全国各地的200多家优秀社会艺术教育机构负责人齐聚一堂,共商当前社会艺术教育工作中的问题和对策。

摘要：在浙江文化大发展大繁荣的热潮中,全省各地的社会艺术团队如雨后春笋般蓬勃发展,一场场的社会艺术团队专场演出,犹如一道道亮丽的文化风景线点缀浙江大地。笔者通过浙江省第三届社会艺术团队文艺汇演活动和我省"十佳群众文艺社团"评选活动的了解,对近几年来浙江省社会艺术团队建设发展现状和特点做了一些分析和总结。一、数量和种类繁荣群众文化生活,积极探索我省公共文化服务的基层需求。

摘要：在浙江文化大发展大繁荣的热潮中,全省各地的社会艺术团队如雨后春笋般蓬勃发展,一场场的社会艺术团队专场演出,犹如一道道亮丽的文化风景线点缀浙江大地。笔者通过浙江省社会艺术团队文艺汇演活动和我省"十佳群众文艺社团"评选活动的了解,对近几年来浙江省社会艺术团队发展做了一些调查工作,根据团队发展的现状和特色,提出今后发展的做法和思路。一、创新科学有效的工作管理机制1、从政府角度建章立制,用制度规范团队建设。

摘要：作为奠定社会艺术长期生存发展的道路基石，培训师资队伍是社会艺术教学中一项不可或缺的板块。其作为社会艺术的载体，在一定程度上构成了社会艺术实力、竞争力的重要因素，对于社会艺术的长期发展有着举足轻重的意义。由于社会艺术教育内容在教学内容中占了较大的比例，所以社会艺术教育的师资培训工作越来越受到人们的重视。而我国的社会艺术培训师资队伍因受到追求短期利益的不良影响，导致其出现师资匮乏、素质低、质量差等现状。本文就社会艺术培训师资队伍现状及规范化管理进行分析和探讨。

摘要：随着我国文化事业的不断发展,各种艺术学习成为一道亮丽的风景。社会艺术水平考级就成为人们热切关注的问题。因此,作为对社会艺术学习成果的检验武器,我们必须对其效果问题予以明确。本文首先对社会艺术水平考级的社会作用予以明确,并对社会艺术水平考级现存的问题进行剖析,并积极探求应对社会艺术水平考级的策略,期待对提升社会艺术考级的有效性起到一定的借鉴作用。

摘要：阿尔方斯·西尔伯曼曾担任本刊'社会艺术'号(第20卷,第4期,1968年)编辑顾问,并曾著文论述'艺术社会学的定义'。20年后,阿氏再度著文论述这一专题,分析社会学该分支的当前趋势。20年前艺术社会学尚处于萌芽阶段,正寻求更广泛的承认,而今这个分支已和其他社会学学科平等共存。目前艺术社会学正与传播媒介日益增长的影响以及日见其多的艺术表现形式相抗衡,后者乃是世界文化多样化得到承认的结果;它有时还有一个特点,就是对何谓后现代主义,看法往往分歧。《国际社会科学杂志》曾于同一时期出版另一专刊:《文学创作社会学》(第19卷,第4期,1967年),著文者有格奥尔格·卢卡斯、恩伯托·艾格以及普西翁、哥尔德曼等人。