摘要：社会认识中的审美追求根源于马克思的在社会实践中“人也按照美的规律建造”的重要思想。当代社会认识的审美追求体现在三个层面:日常的社会心理;阐释的社会理论;决策的社会规划。在日常生活中,人们以美的眼光来感受社会的物质文明与精神文明。审美设计、管理美学、社会发展美学等新兴学科对日常生活审美加以理论阐释,在此基础上,和谐社会成为新的社会规划的审美理念。研究当代社会认识中的审美认识具有重要理论意义与实际价值。

摘要：社会认识中的审美追求根源于马克思的在社会实践中“人也按照美的规律建造”的重要思想。当代社会认识的审美追求体现在三个层面:日常的社会心理、阐释的社会理论、决策的社会规划。在日常生活中,人们以美的眼光来感受社会的物质文明与精神文明。审美设计、管理美学、社会发展美学等新兴学科对日常生活审美加以理论阐释。在此基础上,和谐社会成为新的社会规划的审美理念。研究当代社会认识中的审美认识具有重要理论意义与实际价值。

摘要：儿童戏剧创作的艺术特征源于儿童的潜能与戏剧的内涵,儿童戏剧教育是让参与者理解、想象、表达、经验并思考生活与社会的,也就是我们通常所说的生活中的爱恨情仇、生老病死。自古以来,戏剧与文学创作的题材均来自人类的生活与理想,从古希腊的悲剧到莎士比亚的剧作,从古典文学到现代影视剧,这些作品的母题均是相似的。通过戏剧世界所创造的情景,关注、体验、反思与建构自我认识和社会认识是戏剧艺术教育的重要特质。

摘要：对于同一古典诗词作品的文义，有时存在着两种或多种相互分歧乃至矛盾对立的读解，可谓之“歧解”。言之成理、持之有故的歧解，有助于扩大和丰富诗词作品的社会认识功用和艺术审美效果，有必要大力提倡。

摘要：品德与社会学科是关注学生成长的学科,注重引导学生的道德发展、丰富学生的内心世界和社会认识.其综合性、人文性、实践性、思想性等特点要求在教学过程中注重培养学生的核心素养,帮助学生参与社会、学会做人,成为有爱心、责任心和良好品质的人.教师是品德与社会课程的主导者,其自身的素质和教学方法、教学程序等影响着学生核心素养的培养,因此,品德与社会教师在教学过程中需要提升自身的素质、准确设计教学目标、灵活选用教学方法等.

摘要：漫画在现在的中国，其社会认识和批判的天性已经萎缩。上海美术馆于2011年8月举办的黄尧艺术展，则为我们提供了一个20世纪三四十年代具有独立精神、既冷静揭批社会痼疾又热忱鼓动社会救亡的漫画家样本。

摘要：对于年届古稀的崔培鲁来说,绘画已经不再是一种简单的挚爱,更成为他生命中的一部分,随意安然、不可或缺。他的创作是从生活中提炼出来的美,是一份超于纷扰之外的宁静,也是一种超越生命的艺术追求。崔培鲁的绘画,以生活为创作源泉,以继承为技法基础,他的作品,总是弥漫着浓厚的生活气息和鲜明的民族风格。

摘要：中国汽车消费虽然经历了井喷式的增长，但是在很多领域还存在盲区，比如在欧美立法的儿童安全座椅这个领域，无论从法律还是从产品的标准上部很不成熟。数据显示，在中国儿童安全座椅的使用率尚不足1％，远远低于欧美国家的使用率，这对儿童乘车安全构成严峻挑战。为此，借2013年车展，大众汽车希望通过“儿童安全行动”，让中国的年轻父母及全社会认识到使用儿童安全座椅的重要性，减少因未安装或未正确使用儿童安全座椅而导致的儿童交通事故发生率和死亡率。

摘要：对认识形式的划分,既可以依据不同认识客体的特点进行,也可以从主体观念地掌握现实世界的不同方式出发。笔者曾根据不同认识对象的特点,将认识形式划分为自然认识(以自然客体为对象)、社会认识(以社会客体为对象)和道德认识(以伦理客体为对象),对以不同客体为对象的认识活动的理论反思便分别形成自然认识论、社会认识论和道德认识论。本文试图从主体观念地掌握现实世界的不同方式出发将认识形式划分为科学认识(以理论的方式掌握世界)、审美认识(以艺术方式掌握世界)

摘要：文章通过对国外的一些游戏教育理论的介绍和研究,了解到游戏教学中的的自主性、虚幻性、非功利性和体验性的特征,从而认识到游戏教学方法的意义以及可行性。并根据自己教学经验对在中国实施游戏教学提出的一些设想。