摘要：对于社会性的音乐节庆活动,我们每个人均不陌生,甚至许多的专业人士还曾经参与其中并深受由此而带来的惠泽。作为以听觉艺术为主,兼融视觉艺术、舞台艺术等因不同品类、不同视角而出现的不同称谓的艺术形式,音乐艺术的繁荣发展势必需要相当数量的舞台实践、相当数量的受众人群、

摘要：社会音乐教育是整个国民音乐在教育过程中的有机组成部分,对我国音乐教育普及和发展具有着重要的意义。而社会音乐教学可以通过"舞台"来对艺术价值进行不断的展现,借助音乐教学过程中的相关理论进行不断的指导以及自我完善音乐的认知和表演技能,这样才能够进一步的提升个人艺术素质以及个人的表演技能的能力。

摘要：社会音乐教育在国家音乐艺术教育事业发展中占有举足轻重的地位,它通过音乐知识、技能的传播来提高受教者的审美意识和情感表达,并开发受教者的思维,提高国民素质,满足人们精神层面的需求。本文将以周口地区为例就社会音乐教育来阐述自己的观点。

摘要：福建省地处"海丝"核心区,故本文将二者置于二十一世纪海上丝绸之路沿线国家的文化艺术交流的背景下,体现音乐文化在"民心相通"上发挥的积极作用。作为推动音乐艺术交流的建设者,其跟进时代发展的源动力来自人才的培养和输送。因此,社会音乐普及工作与高校人才培养方案,二者相互促进、相互影响,相辅相成。文章将从明确改革方向、确定改革目标、推动改革进程这三个方面对福建省内社会音乐普及现状和高校人才培养方案革新进行论述。

摘要：音乐是社会的,是人类社会生活的反映,音乐的内容充满情感和意志。音乐所反映的生活活动,既表现了社会成员对客观规律的理解和运用,又显示了社会成员主观上的追求和愿望,意志和憧憬。它承担着传递社会信息与交流情感体验的职能,起着组织与协调社会成员的意志行为的作用。然而,音乐文化是否深入人心,是否作为社会控制的因素之一而发挥应有的作用,这与各层人士的重视程度不无关系。音乐无论从产生过程、结构形式、传播方式、接受模式等诸多方面,都是社会的,而且是一个链条带动下的通讯形式。社会音乐是音乐文化在具体社会历史条件下发挥实际功能的过程,因此,社会学和音乐学良好地结合,是研究社会音乐与音乐社会的一大课题。

摘要：任何一种音乐文化,都是为适应社会的精神需求而产生的。从古至今,音乐总是以其鲜明的目的性而被社会中的人们运用。社会音乐具有广泛的社会性,它都会对社会产生一定的影响。在市场经济竞争机制的相互撞击中,会出现各种各样的音乐文化活动和音乐文化市场。群文干部有责任提高人们对社会音乐的欣赏和审美能力,净化音乐文化市场,让社会音乐永远朝着文明进步健康的方向发展。

摘要：社会音乐教育,是国家整个音乐教育事业发展中的一个重要组成部分。由于其办学方式的灵活、多样性和教育对象的普遍、广泛性,它在活跃社会音乐生活,提高人民群众音乐文化素养,促进精神文明建设以至为培养专门音乐人才铺垫基础等方面所产生的影响和作用,十分重大。中华人民共和国建国后,社会音乐教育在政府、社会团体和热心人士的关怀努力下,已日益引起较大重视并逐步形成多种形式和层次的社会音乐教育体制、机构和网点。现将其简要情况概述如下:

摘要：一、广州市社会音乐教育机构广州市作为“珠三角”地区中心城市，有着丰富的社会音乐教育资源，目前由市政府主办的社会音乐教育机构，如市教育部门或共青团市委组织主办的广州市少年宫，是青少年校外文化娱乐活动和社会艺术教育的场所；由市文化部门设立的广州文化馆（群众艺术馆）是向广大市民群众进行文化宣传教育，研究文化活动规律，从事文艺作品创作与表演，组织辅导市民群众开展文化活动的公益性文化事业机构，它是广州市社会文化活动的中心，是学习、宣传、实践先进文化的主体力量。

摘要：社会音乐教育注重学生的个性化发展,学生可以自由选择学习的内容及学习的方式并,引进专业艺术学院一对一的教学模式,使非专业艺术院校的学生可以像专业艺术学院的学生一样学习音乐。本文旨在通过对德州市小学生家长对社会音乐教育的认识调查研究,了解德州市社会音乐教育的现状,提出建议和反思,推动德州社会音乐教育的发展。

摘要：近年来,艺术教育在我国社会音乐文化生活各个层面蓬勃发展,本文就职业教育中音乐表演专业的建设和发展展开讨论,相信对于繁荣社会音乐文化生活是一个有意义的话题。一、历史的机遇1、艺术教育社会化的呼唤：所谓音乐表演专业,过去的传统观念是音乐表演技艺在舞台上的展示,体现表演者的演唱演奏技艺,