摘要：社会工作专业不仅注重培养学生扎实的理论功底、熟练的社会工作实务技能,更注重其专业价值观的树立。课程思政建设立德树人的属性恰能充分回应社会工作专业的人才培养目标。以“社区工作”课程为例,通过创新教学理念、改进教学设计、完善教学评价体系和充分挖掘课程思政元素,将课程思政融入“社区工作”课程的各个教学环节,进而实现价值观塑造与专业技能培养相互助益的“社区工作”教学目标。

摘要：伴随中国社会治理功能的社区化,社区已成为践行基层社会治理的关键主体。在公共危机治理中,社区工作的功能价值日益凸显。社区工作介入公共危机治理的独特优势,不仅根植于社区自身的多重特性之中,如社区是居民利益攸关的社会生活共同体,是危机防控的初级现场等,还与社区工作有着专业化、行业化、系统化机制的支撑相关。在参与公共危机治理中,社区工作仍然面临系列问题。应建立、健全与公共危机治理相配套的社区体制机制,建构并形成由社区工作主导或参与的应急机制或平台,使社区工作优势得以更充分的发挥。

摘要：当前由于精神残疾青少年群体的年龄特征及其扶助政策、服务手法单一等问题,使得在社区中的精神残疾青少年的教育、支持和引导出现了一定的困境。本研究以该群体为主要研究对象,针对当前在社区中的精神残疾青少年的教育、支持和引导工作所面临的困境和问题,建议从加强顶层设计与规划、加大政策支持与宣传力度、引进专业社工支持方式、健全特殊教育专业体系及加强家庭教育支持等着手解决,助力精神残疾青少年的成长发展。

摘要：跨专业合作在社区工作课程的教学过程中,是联合其他专业知识力量来发现社区问题和解决社区问题的一种方法。根据社会工作的专业要求,社区工作者需掌握其他专业的知识。因此在高校社会工作专业社区工作课程中运用跨专业合作,授课教师需有意识地让学生结合其他专业的知识,按照社区需求来设计工作计划并在现实生活中加以实践。这样有利于社会工作专业的学生掌握理论知识和提升实践能力。

摘要：黄石市铁山区，因矿设企，因企建区，是典型的工矿城区，它曾今是中国钢铁工业的摇篮，创造过无数辉煌的历史。如今，走进这座资源枯竭型城市社区，不少地方看起来有些沧桑甚至破旧。然而当你深入社区楼栋，发现的却是另外一片风景：道路也许狭窄却一尘不染，楼栋虽然老旧但四周绿化繁茂，生机盎然。就连一些高档社区都无法幸免的“牛皮癣”广告，在这里也难觅踪影。

摘要：学科化倾向是高职社会工作专业课程建设中存在的主要问题。基于工作过程的职业教育课程建设方法为高职社会工作专业课程设计提供了良好借鉴。本研究以"社区工作"课程为例,深入分析了基于工作过程课程的社会工作课程建设思路。这对于提升高职社会工作专业教育效果,推进社会工作本土化有着重要意义。

摘要：高等教育视野下的情境教学是创造含有真实事件或真实问题的情境,使学生在探索事件或解决问题的过程中自主地理解知识,建构意义中心。这符合社工专业特有的实务取向和价值取向的要求,更是社工专业教学在专业发展未起步地区面临窘境的深刻呼唤。情境教学运用于社会工作专业课的具体教学设计主要包括:恰当运用案例分析法,化经验结论为探索过程;挖掘教学内容的情境因素,采用角色扮演等形式;以设问促讨论,创设经常性的问题研讨情境等等。

摘要：伴随城市化进程的加快,城市房屋拆迁成为现代都市发展取得突破不可避免遇到的瓶颈,是问题更是难题。从中央到地方各级政府渐将城市房屋拆迁以及由此涉及的一系列问题作为施政重点加以关注,并不断出台适应多元化拆迁主体的因地制宜的拆迁政策条例。从服务民生、关爱民生的角度出发,以地区发展模式下的专业社区工作作为工作方法,将安置社区作为切入点,充分调动社区居民的积极性,内外联动发掘社区资源,以期多渠道实现人文关怀。

摘要：晏阳初把平民教育运动的宗旨概括为“除文盲、作新民”，“除文盲”只是手段，“作新民”才是目标。要想使农民真正获得自我发展的能力，必须对农村社会进行改造，平教总会因此设计出一系列增强农民团结力和公民意识的团体组织，即平民学校毕业同学会、家庭会和公民服务团。

摘要：社区工作者如何进行社区工作和社区发展建设,从而提高社区居民的生活质量,这是一项刚刚起步的社会试点工作,倍受各界人士重视,其理论与实践方法正处在探讨和发展阶段。本文以优势视角的观点出发,从四个方面阐述了自己的看法:第一,从优势角度对社会工作的涵义进行了论述;第二,对居民与社区的关系展开讨论,强调社区与居民自身的切实利益紧密相连;第三,对社区工作提出若干策略行动;第四,对如何落实社区工作进行了分析和思考。全文四点互为联系,较完备地构成了优势视角的社区工作的理论与方法体系。