摘要：化学是一门科学探索类学科,学生要学好这门学科必须具有一定的科学兴趣,并能全身心地投入化学实验之中,在实验中加深对化学原理、化学现象的理解,并提升实验操作技能,形成一定的科学精神。基于此,本文以初中化学为例,浅析化学实验激发学生科学兴趣的重要性,并分析了初中化学实验教学现状,提出了激发学生科学兴趣的创新性化学实验设计思路,以期为广大化学教师提供借鉴参考。

摘要：科学兴趣作为一种特殊的精神兴趣,它源于人的注意,需要关注和关心,是一种趋向性的心理特征或心理状态。其对科学研究和创新人才培养的作用主要表现在对科学技术发展的促进作用、对个人科研成功的激励作用和对培养创新人才的催化作用。它来自于个体的本源需要,是研究的根本动力。因而,以科学兴趣为前提,以社会、市场需求为导向的科研体制,须葆有学术自由不受行政的干预;能激发研究者科研的兴趣和激情;要创建以科学兴趣为前提、以企业研究为主、由社会力量投入的企业化的科研体系,以期为国家实现科研体制改革、提高科研效率提供一些参考。

摘要：随着现代教育理念的兴起以及幼儿园课程改革的深入,“幼儿立场”的价值理念逐渐深入人心。“幼儿立场”强调关注幼儿的兴趣和经验,尊重幼儿的身心发展规律和情感需要,真正认识幼儿,从而发现和引领幼儿。作为教育者,坚持“幼儿立场”就是要在充分观察、尊重和理解幼儿的基础上,开展有目的的教育活动,为幼儿的发展创造条件,提供丰富的环境和资源,支持他们主动学习和深度学习,从而实现教育对幼儿发展的作用。幼儿园基于“幼儿立场”的科学主题活动设计需要教师根据日常生活中对幼儿的观察以及与幼儿的对话,捕捉幼儿的科学兴趣和探究需要,并对收集到的信息进行分析和筛选,使其适应幼儿的学习。

摘要：自主探索培养了幼儿的科学兴趣、探究能力以及问题解决与批判性思维能力,对于幼儿的全面发展至关重要。创设适宜的探索环境提供了实验和观察的场所,能激发幼儿的好奇心和创造力。设计主题式探究活动和组织实验与观察活动能够深入幼儿的科学探索过程。教师在引导幼儿时,应提供开放性问题并鼓励质疑,培养他们的独立思考能力和合作精神。对于幼儿科学教育,家庭与社区的协同作用至关重要,家长在日常生活中的支持和参与,能够进一步丰富幼儿的科学学习体验。

摘要：科学教育是基础教育的重要组成部分,教育要从娃娃抓起,对于幼儿教育而言,科学教育同样重要,随着素质教育改革的深入推进,幼儿教育要从兴趣出发,结合幼儿的成长特点和个性需求进行针对性开发和设计,才能激发幼儿科学潜能和探究科学的欲望,积累更多的有用的知识,实现自身价值。本文对幼儿科学兴趣培养的具体措施进行了全面分析和研究,以期为相关课题的研究和实践提供有益参考。

摘要：《教育规划纲要》在减轻中小学生课业负担和创新人才培养模式方面，都提出要培养学生学习兴趣的要求，表明了兴趣教学原则这一问题的重要性和迫切性。新一轮基础课程改革要求“要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中”。在此，笔者借助本科专业知识，设计、搜集整理了一系列有关化学的适用于小学科学教学的兴趣实验，具体如下。

摘要：课型新授课课时1课时年级4年级设计理念新课程提倡“教为主导,学为主体”的教学理念,围绕收获者的发展进行教学。小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,强调学生在学习过程中通过教师引导培养科学兴趣、体验科学过程、学习科学方法、发展科学精神。

摘要：活动背景我国各项科技事业从无到有,蓬勃发展,科学家与科技工作者取得了举世瞩目的成就,其中“北斗三号”全球卫星导航系统的建成开通,标志着中国建成了独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统,中国北斗从此走向了服务全球、造福人类的时代舞台;弘扬了“自主创新,开放融合,万众一心,追求卓越”的新时代北斗精神。开展与北斗相关的科技活动,旨在向青少年展示北斗卫星导航系统原理及其应用,激发青少年的爱国热情,培养青少年的科学兴趣。

摘要：面上项目是国家自然科学基金委员会(以下简称自然科学基金会)资助的主要项目类型之一，它几乎囊括了所有的自然科学门类和部分管理科学的内容，资助对象包括了相关所有的国立研究单位。从近20年来面上项目的执行结果看，面上项目在发现新问题，培植新学科，培育新人才等方面起到积极的推动作用。由于面上项目具有涵盖面广，选题范围不受限制的特点，申请者多数针对个人的科学兴趣设计题目，造成成果彼此联系不紧密，难以评价其在社会经济发展和学科建设上的贡献。科学研究承担着认识事物规律。

摘要：科学史作为文理交叉的学科,其治学方法既有理工科特色,又有文科特点.治学概念,不仅有科学研究的含义,而且有学习训练的含义.古今中外治学者不计其数,但缺乏系统深入、兼容文理的治学方法论总结.本文在研究众多学者治学经验的基础上,指出了可以引导治学者通向学林深处的指示性路标:问题、乐趣、案例、经典、交叉创新.这些路标对立志攀登学术高峰的各科学者,尤其是年轻学者,不仅可以指导其学习训练,而且可以引导其科学探索.