摘要：在幼儿园科学常识教育过程中，教师只有在指导中提出有质量的问题，才能有步骤地指导幼儿进行科学探索。可见，教师的提问在指导幼儿的科学活动中起着举足轻重的作用。笔者认为，教师在设计幼儿科学常识教育活动的提问时，应考虑以下几点。第一，提问要尽量适合班上不同发...

摘要：不久前被媒体曝光的亿霖木业集团“全国大造林”这个在短短两年内就非法集资达16亿元的“美丽工程”，使得近两万人血本无归，而这个在科学上漏洞百出的工程，之所以能在短时间内风靡全国，一是利用了百姓在生态科学上的无知；二是利用了名人（葛优）的广告效益；三是利用造林改善环境这一“利国利民”大旗，掩盖了赚“黑心钱”的内幕。

摘要：科学常识化的教学现状中国高等美术教学似乎与现代文化没有多大的关系,仍然一成不变的是科学常识化和感觉化的,用科学常识、经验常识作为标准,迷信普通的真实,迷信自然现象和现实现象的真实,将艺术看成再现和表现这些真实和现象的工具和媒介,艺术必须再现和符合实在现象,这种教学不能解释作为人类心智高度进化的证明的艺术,不能解释文化和艺术的幻想性和神话性,也不能解释什么是艺术的真实。

摘要：主持人语：优秀的科幻作品，既能对儿童的科学观进行启蒙，叉能激发儿童对艺术、历史、地理、人类文明等方面的兴趣。经典的科幻作品追求真善美，超越年龄限制，是放飞孩子想象力的最好媒介。但当今市场却充斥着大量粗制滥造的“伪科幻”作品。这些商业化的产品，不顾科学常识，歪曲历史，宣扬暴力、色情，充满恐怖、惊悚画面，对幼儿成长极为不利。作为家长，有责任辨别真伪，摒弃糟粕，带领孩子汲取真正的科幻营养。

摘要：面对科技创新的时代，作为一名科学兼科技活动课的教师，既要做学生渴求知识，激发兴趣，热爱科学的启蒙老师，又要成为不断提供科技信息，使学生不断开阔眼界，大胆探索，勇于创新的引路人。教师应打破以往把科技活动当手工制作，看看图片，了解一些简单的科学常识的教法，而应将科技活动课设计成为开放性的课程。笔者根据多年的教学实践和学生实际，开发研制了“创造型、制作型、实验型、体验型”四种探究性科技教学模式，收到了良好的教学效果。下面依次介绍给大家，仅供同仁参考。

摘要：禅外说禅■张中行我自己的书名已经坦白了，是禅外，因为我没有参过禅，对于禅，可以说所知很少，对禅有点看法，还是站在科学常识方面看看禅。当时写《禅外说禅》，有一个狂妄的想法，就是认为人世间的许多事情，也许在事实上我们还不能用科学常识讲明白，但是在道理上应...

摘要：教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册。《地球爷爷的手》是一篇科学童话故事，通过熟透的桃子会自己落地这一现象，深入浅出地向学生介绍“地心引力”的科学常识，鼓励学生留心身边的科学，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

摘要：高中语文第四册第一单元《单元知识和训练》的知识短文是《学会辩证的分析》，与之相配合的“阅读训练”附了两篇科学小品，其中一篇是采用父子对话形式写的《可怜的“隐形人”》（作者：赵际华），教材编者利用该文设计了一套思考题，旨在训练学生的辩证思维能力。但我们...

摘要：活动意图在一次户外活动中，我们发现幼儿对影子很感兴趣，在操场上玩起了踩影子、打手影的游戏。我们抓住这一时机。设计了音乐游戏“影子怪物”。活动中，我们自编了故事“大黄狗找食”，将该故事用于音乐欣赏时的辅助材料，且在故事情节中渗透了关于“影子”的科学小常识。这既有利于帮助幼儿深入理解音乐，感知故事情节，创造性地表现音乐，又丰富了幼儿的科学常识，同时也使音乐活动变得更为生动有趣。

摘要：作为一门综合性课程,《品德与生活》课以现实生活为背景,围绕低年级学生生活中＂健康安全的生活、愉快积极的生活、负责任有爱心的生活、动脑筋有创意的生活＂四个主题,向他们呈现了真实的生活常识、社会常识、科学常识、手工制作等生活素材,为学生回归生活、体验感悟提供了源头。因此,在《品德与生活》课的教学中,教师应大胆从教材出发,通过创设鲜活的载体来引导学生真实地走进并＂点击＂生活的精彩,