摘要：“中国共产党科学执政、民主执政、依法执政”是《政治生活》第六课第一框题“中国共产党执政：历史和人民的选择”中的一个教学难点。我依托“预习学案”，组织学生开展自主探究、合作探究学习活动，着力“二次备课”，精心设计教学活动，释疑解惑，有效破解了这一教学难点。

摘要：根据党的十八大报告关于"全面提高党的建设科学化水平"的最新精神,我们要在更高的层次上推进党的建设科学化进程,就必须全面理清党的建设科学化的经验启示、现实困境与路向选择。90多年来我们在推进党的建设科学化方面形成的经验启示主要有:要紧密结合党的基本路线来展开,要注重相关历史经验教训的总结提炼,要以科学发展、科学执政、科学领导为价值导向等。推进党的建设科学化的现实困境,主要包括思想认识困境、能力不足困境、理论建设滞后困境等。由此入手,全面提高党的建设科学化水平,就要从善于总结党的建设规律、增强人格化力量的支撑、建构其理论体系、全面推开相关实践探索等方面设计选择其基本路向。

摘要：一、教材分析本节课“坚持全面从严治党”是高中思想政治教材必修3《政治与法治》第一单元第三课“坚持和加强党的全面领导”中第二框“巩固党的执政地位”第一目的内容,上承第一框“坚持党的领导”,下启第二框第二目“坚持科学执政、民主执政、依法执政”。中国共产党是我国最高政治领导力量,办好中国的事情,关键在党。

摘要：科学执政、民主执政、依法执政的提出，标志着我们党对执政规律的认识跃上了新的历史高度。科学执政是要求尊重执政规律；民主执政是要求尊重人民群众的意见和诉求；依法执政则是要求尊重法治的地位，而这一切，都归根结底体现在执政绩效和执政目标的实现上。秦德君同志的《执政绩效探微：评估、战略及设计》一书（上海人民出版社2006年12月版）．就是着力探讨如何实现执政绩效和执政产出最大化这个重要问题。我谈不上仔细研究，浏览和粗读所关注的一些章节，得到几点难忘的印象和感想：

摘要：　　党的十六届四中全会作出了,提出了"科学执政、民主执政、依法执政"的重要思想."科学执政、民主执政、依法执政"是一个相互联系的有机整体,其中科学执政是前提.从理论上说,民主制度和法律规范都必须贯彻科学的精神,遵循客观规律和变化着的现实去设计和创设;从现实上说,我国的各项民主制度和相关法律规范数量之多之细,已直追西方发达国家,但其中不少的制度和法规却很难起到应有的作用,究其原因,就是在这些制度程式和法律规范的设计上背离了科学精神,违反了政治科学的客观规律.以笔者的理解,"科学执政",就是要以解放思想、实事求是的态度;运用马克思主义的方法,探寻和遵循政治科学的一般规律,正确配置社会政治权力资源,获得和巩固党的执政合法性基础,实现我党长期持续执政的目的."三个执政"的思想是我国政治发展理论的重大成果,加强党的执政能力建设是推动我国政治发展的重要步骤.……

摘要：推进协商民主广泛多层制度化发展，构建程序合理、环节完整的协商民主体系，必然要求完善改革中国共产党领导下的多党合作制度。应明确内核目标，从政治发展战略高度把握多党合作制度；创新体制设计，从制度和文化构建层面提升多党合作制度；提高制度效能，从科学执政科学参政方面发展多党合作制度。

摘要：如何正确处理党政关系,是社会主义国家普遍存在的一个重大理论问题和实践问题。党政关系对于经济发展和政治文明建设,具有重要的现实意义和深远的历史意义。解决好这一问题,才能有效地克服官僚主义,促进社会主义民主与法制建设,加强和改善党的领导,党的执政才可以实现长治久安。设计符合中国政治文明的党政关系模式,加强党内民主制度建设,以法制规范党政关系,科学运行党政关系,不断强化党的执政能力。

摘要：问计于民、问策于民是科学执政、民主执政的体现，对我们在新的起点上加快富民步伐，实现经济社会新跨越，起着促进和推动的作用，其益其利不言自明。同时，它也是一门需要动脑筋、想办法思考的执政学问，一门务必下功夫去探索的艺术，不然，“箭”再好，也射不中靶子，“策”再良，也收不到囊中。问计于民有以下几种方式。