摘要：陈嘉庚科学奖金质奖章正面为陈嘉庚先生头像,底部环绕"陈嘉庚科学奖"中英文文字。陈嘉庚科学奖金质奖章背面为陈嘉庚科学奖标识。标识以中国的"中"字为设计母体,形成"日月星空运转"图形,象征变幻莫测的世间万物,需要科学家不断地创新与探索;冉冉升起的科学探索之星,形成"中"的中间一笔,象征海内外华人科学家团结一心创造科技新成就,以实现中华民族伟大复兴。

摘要：百变粘土是你家宝贝的最爱吗？如果要在粘土里藏一个有趣的秘密，你会选择什么呢？我们设计的游戏给孩子提供了一个科学探索的小支点，希望宝贝的好奇心和探究欲从这儿起航。

摘要：一、创设探究氛围，设计探究实验以往的实验，基本上都是学生在固定的实验程序下进行操作，目的只是验证已有的答案。这种实验缺乏实验者的主动参与，不是真正意义上的“科学探索”。

摘要：莫索湾凸起井下侏罗系下部普遍表现为超压特征,但井底以下地层压力特征不清楚。莫深1井是莫索湾凸起上以深层石炭—三叠系大型背斜圈闭为勘探目标的一口重点科学探索井,钻前开展压力预测,对莫深1井钻井工程的合理设计具有十分重要的意义。采用地震层速度法预测地层压力在正常压力段比较准确,但在超压段,地震层速度与真实地层速度之间的系统误差较大,预测压力明显小于实测压力值。VSP测井速度较地震层速度对超压段更为敏感,利用VSP速度对地震速度进行校正,可以大大降低这种系统误差。采用校正后的地震层速度进行地层压力预测,其预测精度有较大提高。

摘要：设计意图“吹泡泡”是孩子们很喜欢玩的游戏之一。许多幼儿园根据幼儿年龄特征将“吹泡泡”的游戏纳入了活动课程中,在语言、科学、健康等领城衍生出各类活动。本次活动在培养幼儿科学素养,提高幼儿操作能力的基础上,同时也关注到幼儿在活动中思维发展的需求。活动中教师在幼儿会用吸管吹泡泡的经验基础上,通过猜想“还可以用什么材料吹出泡泡?”来激发幼儿参与科学探索的兴趣。

摘要：设计思路:在“家长助教云课堂”上,一位爸爸表演的魔术《硬币穿杯》,让孩子们对磁铁隔着玻璃杯吸住硬币的现象产生了很大的好奇心,激发了他们对磁铁新一轮的探究兴趣。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。

摘要：表达交流作为科学探究中的重要一环,是科学研究获得承认和检验的必要过程。结合本课教学的设计思路,探讨在探究活动和课堂教学的各个环节有效开展表达交流活动的教学策略。让学生体会表达交流对完成一项工作的作用和意义,掌握表达交流的操作要领,在表达交流中培养学生进行反思、评价、改进的意识。

摘要：探究式学习是指学生在一定的情境中发现问题、选择课题、设计方案,通过主体性的探索、研究求得问题解决,从而体验和了解科学探索的过程,养成自主探索、创新的意识,丰富直接经验。在语文阅读教学中运用探究的学习方式,有着非常重要的意义。下面谈谈我在探究式阅读教学中进行的一些探索与尝试。

摘要：当今世界上的许多超级计算机，都运行在大学或研究所中，它们被称为“狂热追求运算处理速度的怪物”。超级计算机，目前已经广泛应用于建筑物的耐震实验、对众星云集的星系的研究等，从最前沿的科学探索到我们身边日用品的设计，超级计算机的发明与应用，推动了许多领域的技术进步。超级计算机的结构和研究现状如何？它们的运算速度指标为何如此重要？

摘要：发现之旅[美]托尼·赖斯著,林洁盈译。商务印书馆,2012年1月第1版,定价：75.00元。本书以过去300年间最有趣也是最重要的自然科学探索之旅为题,聚焦在航行中搜集到的艺术与图像材料,是一部迷人的视觉盛宴。它汇集了伦敦自然史博物馆里数百幅珍贵藏品,收录了历史上10次最重要的自然探险故事,叙述了那些世界知名探险家、生物学家、艺术家在海洋深处挖掘深海秘密时的一幕幕冒险经历。