摘要：新课标提出语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。科学的评价能成就一个个好学生。如何做到科学评价是值得我们深思的问题。

摘要：作为高职教育的重要组成部分,劳动教育旨在通过劳动实践和理论学习,培养学生崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动人民的价值观念,掌握基本劳动技能,形成良好的劳动习惯。劳动教育的具体实施需要学校、教师、学生以及社会的共同努力,通过系统的课程设计、丰富的实践活动、科学的评价体系和完善的保障措施,共同推动劳动教育的深入开展,为学生的全面发展奠定坚实的基础。

摘要：教育评价的准则是在教育评价活动之前对被评属性或方面质的规定,教育评价的标准是相应于这一方面量的要求。教育评价的准则和标准是评价方案的核心部分。它们不仅对评价活动本身有很大影响,而且对实际的教育活动也有很大的引导作用。因此,深入地研究教育评价准则与标准的理论,提高教育评价准则与标准设计的科学性是有很重要意义的。本文对教育评价准则略作探讨,教育评价的标准问题将另文研究。

摘要：在全面实施素质教育的过程中,农村学校的艺术教育有了一定的发展。但我们也无法回避这样一个现实问题：在农村,艺术教育仍旧是学校教育的一个＂盲区＂,艺术教育的发展仍面临着严峻挑战。一、农村小学艺术教育的现状1.艺术教育被忽视不少农村小学仍然把音乐课、美术课等看成是可开可不开的＂副课＂。即使在课程表上体现了规定的音乐课时量和美术课时量,但在执行中,有的成了唱歌课、图画课,有的被语、数等＂主课＂占用,更有的干脆让学生自习,

摘要："导学",即在教师诱导、引导、指导下学习,导学的基本方式是导读、导思、导练,历史教学能否达到预期目标,关键在于"导学"。如何导学,实在是一门艺术,甚至全部的教学艺术都可归究于导学的艺术。"满堂灌"的教学方式,其缺陷就在于缺乏引导,导读、导思比较少,结论都是教师和教材提供的,不能推动学生思考,不利于培养学生独立探索能力。知识、认识、结论、技能和思想观点的形成,应在教师诱导、指导、引导下学生靠自身努力去获得,这样得到的东西才牢固,能力才得到了培养。课堂是学堂,也是严肃的阵地。

摘要：课标强调过程性评价要体现多元主体、多种方式的特点.评价主体多元化更能实现多角度评价,让评价更真实、有效.评价的方式很多种,最便捷、最高效的方式就是对话——师生发表自己的见解,倾听意见,交流认知内容、思维方法、情感信息等.其中能产生新的发现与价值,提升信赖和共创意识的就是深层对话,钟启泉教授称之为"深度对话".为此,教师要努力掌握科学的评价方法,提高评价主体与被评价对象的对话质量,以促进深度对话的发生,提升学生的语文素养.

摘要：课堂教学的高效性,很大程度上取决于课堂管理的有效性。很多优秀教师的课堂,之所以教学效果很好,很大程度上取决于其课堂管理十分有效。没有行之有效的课堂管理,就难以形成良好的课堂秩序,就难以保证课堂上学生学习的精神专注率,当然也就难以形成有效的课堂教学。我们的很多教师,尤其是新教师,往往犯"唯教学"的错误,无论备课还是上课,注意力都完全指向于课堂教学的模式设计和流程展开,完全不顾及课堂管理的设计,结果是。

摘要：一、为什么构建信息化教学模型APT信息技术支持的有效教学离不开多种要素的相互融合。课堂教学评价是课堂教学的重要组成部分,是在记述量或质的基础上进行价值判断的活动,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。教学方法在教学活动过程中起重要作用,也是影响信息化教学质量的关键因素。

摘要：高校体育教师工作质量的优劣,长期以来缺乏一套完整的、科学的评价标准,给体育师资队伍的管理与建设带来诸多弊病,同时也不利于教师工作积极性的提高。本文从政治思想、教学水平、课余训练、科研水平、外文水平、学识水平六方面略叙管见,以期引起更深入的讨论。

摘要：本文以公安海警学院2010级电子信息工程专业的面向对象程序设计课程考试成绩为例,运用IBM-SPSS为分析工具对卷面成绩的区分度、难度、可信度指标及基本信息进行了分析,并且说明该课程在教学过程中需要加强的方面,为下一步课程评价提供依据。