摘要：培养学生的地理实践力,激发学生对地理课程的兴趣,让学生学会用地理的眼光认识并欣赏地理环境极为重要。学生在进行地理实验过程中借助直观的工具进行操作,能够更好地理解地理现象的形成过程,能够深刻理解抽象的地理原理,进而能够极大地激发学习地理的兴趣,提高动手操作的能力。设计模拟实验活动时,要引导学生经历相对完整、规范的科学研究过程。

摘要：人类文明发展至今，各种文化门类森然有致，不同学科之间逐步泾渭分明。其中“艺术”与“科学”两种活动领域，在常人眼中多数时候如同井水与河水，各不相犯——艺术以感性表达方式，给人以娱乐、情感慰藉及精神依托，艺术家创造美和自由的形象；科学以理性逻辑的方法拓展人们对世界的认知，科学家追求实验与求证，追寻万物的客观规律。然而，有时候“井”与“河”似乎又暗通款曲——科学家常常言及科学研究过程中的审美体验和艺术般的感觉，艺术家也不时地将科学手段融入审美创作，创制出新异精良的艺术作品。因此，关于艺术与科学究竟是相异还是相通关系、差异有多大或相通有多深等等，便常常成为人们争论的话题。

摘要：科研质量管理是科研管理中的一个重要内容。本文提出并阐述了科研过程质量控制的基本原理 ,总结归纳了科研过程质量控制的程序 ,全面、系统地论述了科研过程质量控制的方法。

摘要：环球自然日活动是目前全国范围内唯一的基础性自然科学展示活动,其展览类作品需要参与者对科学研究内容,包括自然科学意义或科学研究过程,进行创意性的科学展示.最终完成的科学展示板在文字表述、风格设计、整体美观等方面均有较高的体现.

摘要：一、设计理念 《高中化学课程标准》指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”在教学中，教师要充分运用实验引导学生分析现象及探究反应原理，了解实验设计，体验科学研究过程，从而培养学生学习化学的兴趣。在课堂组织中，教师可以通过引导学生手脑并用，自主探究、发现、感悟化学在生活中的运用，形成个性体验，培养学习乐趣。本节设计主要采用实验探究的方法了解金属的化学性质，又用对比讨论的方法了解不同活动性的金属与同一种物质反应的条件、现象和产物的差异。充分运用多媒体课件使教学形式多样化、课堂内容趣味化，达到了新课程教学理念的目的，提高了学生的学习兴趣和积极性。

摘要：毕业设计(论文)是高等院校毕业生毕业前所撰写的学位论文，其表明了学生在进行初级科学研究过程中取得的新成果和新见解，能集中反映学生在接受高等教育后所具有的科研能力与学术水平。上海理工大学对毕业设计(论文)工作一向十分重视，并始终在探索提高毕业设计(论文)质量与水平的方法，学校对于2003届的毕业设计(论文)工作，制订了更加具体的管理条例，促进了2003届毕业设计(论文)教学质量的提高。

摘要：《光的干涉》一节中涉及的一个主要知识点是光的双缝干涉。以往在介绍光的双缝干涉时一般都采用讲授法。使用新教材后,学生实验《用双缝干涉仪测光的波长》被重新选入教材。

摘要：教科版小学科学六年级上册＂斜面的作用＂一课设计了两个探究活动：一是探究＂斜面有什么作用＂,二是探究＂不同坡度的斜面作用有什么不同＂。这样的设计遵循＂从定性到相对定量＂的逻辑关系,比较适合小学生的认知规律,同时也比较完整地让学生经历了科学研究过程,有助于实现学生＂学科学、用科学、爱科学＂的终极教学目标。

摘要：参照国际认同的科技素养理解,对大学生"科技素养"的内涵作了界定;论述了大学生科技素养调查问卷设计的思路、方法和主要内容;对调查结果进行了全面的分析,并指出了当代大学生科技素养状况中存在的突出问题。

摘要：化学是以实验为基础的学科,化学实验为学生提供了最自主能动的实践活动形式,为学生创造了在亲身经历和体验中获得知识与技能、激发兴趣、培养科学精神的生动的学习情境。