摘要：随着科技的日新月异,中国科学童话也有着长足的发展,在创作上展现出了许多新兴特征,有着非常强烈的时代特征。《中国科学文艺名家名作精品书系》丛书遴选了我国科学童话发展史上的经典作品,并用旧文新注等形式为它们作了新时代的阐释。这些作品在内容上重视每个时代新兴科技发展与现实生活的结合,不断开拓着科学童话的创作疆域;在内核上重视展现时代人文情怀与思想情感,从早期表现“科学救国”的时代需求,转向表现“和谐发展”的当代精神,并在如今呈现出了更为多元化的发展趋势;在“少儿”形象上则具有鲜明的时代特点,从早期较为刻板的“求知好学”形象转变为更关注孩子们在成长过程中的个性特征,表现他们勇于担当、敢于争先的优秀品质与时代精神。同时,当代科学童话不再刻意为体现科普能力而强调角色的“物性”特质,而是更多地将“人性”与“物性”相融合,使故事中的道德情感得到了更好地传达。

摘要：科学童话将科学现象融入充满想象的童话故事中,让学生在轻松愉快的阅读中既能领略语言文字的艺术美,又能产生对科学知识的热爱,并拥有探索精神。科学童话的内容浅显易懂,深受学生喜爱,教材的低段部分也编入了较多的童话故事。教师在教学时应深入把握其文体特征,创设丰富多彩的教学情境,引导学生畅游在童话的海洋中,汲取科学知识。本文以《小蝌蚪找妈妈》一课的教学为例,探讨科学童话的教学策略。

摘要：聚焦 2000年教育部颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》规定了两大写作取向：一是培养学生“适应实际需要的现代文写作能力”，二是要求感情真实健康，鼓励有创意的表达。

摘要：发轫于上个世纪80年代的生态文学思潮以其广阔的生态视野、浓厚的生态意识,不仅提升了儿童文学创作的主题价值,增强了儿童文学作品的审美厚度,也为科学童话这一文学体裁将知识性与艺术性、真实性与虚构性完美地结合提供了一个广袤的试验田野。本文通过分析郑小凯在科学童话《追捕女巫》中叙事结构的搭设,超人体、拟人体和常人体三种人物形象的塑造,以及对插图与文字两个系统的设置与阐释,探讨了作家在科学童话作品中体现的思想意蕴、叙事技巧方面的有益探索和实践。

摘要：语用理念观照下的科学童话教学，在真品味中，彰显文体特色；在真感悟中，促进思维发展；在真想象中，催生创意表达。课堂上，童话味道与科学元素水乳交融，语言运用与思维发展齐头并进，学生自主与教师指引相得益彰。这正是我们所追寻的科学童话“真阅读”教学的美好境界。

摘要：在中国历史上，新疆是古代“丝绸之路”的重要通道，经由这片神秘的土地，中国得以与中亚、西亚、南亚以及欧洲各国展开经济和文化的交流，从地缘政治学的角度看，这是中国古代和现代影响国家政治行为的重耍因素之一。

摘要：在小学语文教材中，有许多优秀的儿童文学作品。儿童文学与小学语文教材的缘分是深厚的。我多年从事儿童文学创作，一些作品被多家出版社选人小学语文教材与语文同步阅读之中。

摘要：一、主题与内容(一)主题的确立一年级上册第六单元由儿歌、儿童诗和科学童话组成。根据儿歌、童话的文体特点,设计“美丽的‘发现’之旅”这一学习主题。单元人文主题为“想象”,语文要素有两个:一是重视朗读基本功的训练,二是帮助学生初步建立“句子”的概念。

摘要：【教学目的】1.通过学习,进一步了解科学童话,感受科学童话的文体特征。

摘要：通关链接:《在牛肚子里旅行》(部编本小学语文三年级上册)顾名思义,科学童话就是把科学知识和童话故事相结合,这样的故事不仅富有科学启迪意义,还具有艺术的美感,能培养我们对自然科学的兴趣,课文《在牛肚子里旅行》就是一篇典型的科学童话。阅读这类文章,我们需要了解故事的发展过程,理解作者想通过故事告诉我们哪些科学知识。