摘要：建筑属科学范畴,缘何与艺术同列?"建筑和艺术虽然有所不同,但实质上是一致的,我的目标是寻求二者的和谐统一。"贝聿铭的话向我们阐明了两者之间的联系。正因有了艺术,建筑才被赋予了灵气和生机。一个好的建筑作品离不开艺术创作这个前提。本文从美秀博物馆(Miho Museum)案例出发,分析贝聿铭先生艺术构思、外在表现手法和形式风格的传达,探究其设计创作活动,藉此从他的创作方法中得到启示和感悟。

摘要：作为一门新兴的学科，艺术管理学是艺术学和管理学相互融合的交叉科学。研究艺术管理学的学科归属问题，就是研究艺术管理学在艺术学和管理学这两个不同的社会科学范畴内，它的学科重心和目标归属。这个问题的研究，意味着从分类的角度对艺术管理学本身的一种反思。本文拟以艺术管理学的研究对象——艺术管理的本质特征为基点，对艺术管理学的学科归属进行探讨。

摘要：家庭人口文化建设的涵义家庭人口文化是一个家族在世代传承过程中形成和发展起来的,具有稳定而明确的人生观、价值观、道德观为基础的社会意识形态;家庭成员有较为秩序和理性的生活方式、生活态度、生活作风和做人处事的风格。家庭人口文化属于社会科学范畴,概括起来是家庭及家庭成员的物质文化和精神文化的综合。家庭人口文化是建立在家庭物质文化基础之上的,满足家庭成员的衣食住行等最基本的物质需求和物质建设,也是满足家庭成员在文化生活,诸如文学艺术、兴趣爱好、

摘要：在社会科学范畴，机制通常是指系统各组成要素之间的关系及系统功能的作用原理。社会治理机制，即是社会治理系统各要素（社会治理主体、社会治理客体与社会治理外在环境）之间的关系及社会治理系统功能的运作原理。它不同于社会治理制度、体制，它比社会治理制度、体制更微观、更具体，更强调内在要素的关系和运作机理。由于社会治理机制不是一成不变的，在既定的经济体制和政治架构下，可根据所治理社会公共问题的特质、治理的目标、治理的工具等选择和设计创新不同的社会治理机制。

摘要：美术是属于社会科学范畴的一门学问,它不但需要技术、技巧及其理论知识,还需要思维、智慧、情感和艺术灵感及生活的积累;不但需要自然科学的知识,也需要广博的社会科学理论和审美意识,因此,在艺术教育尤其是美术教育中注重思维和审美趣味的培养就显得尤为重要.当前我以为在如何对待艺术思维和审美趣味的培养和主动探索上存在以下几个问题.

摘要：美术是属于社会科学范畴的一门学问，是通过描绘事物表达感情、陶冶人们心灵境界、使人们得到艺术享受的创造性劳动。初中美术教学对于培养学生的观察能力、概括表现能力至关重要，对于加深学生对形体的认识、培养学生认识形式美的规律、发展学生的形象思维能力等方面也有不可低估的作用。而素描教学是初中美术教学中的重点。因此，教师对其要有足够的重视。加强素描教学，至少可以收到以下效果。

摘要：Steven Chaffee和Charles Berger（1987）在《传播科学手册》中提出评估理论科学性标准之一就是可被证伪性，即要求理论的命题中必须含有两个或更多的可以被测量的概念……。如果一个命题中没有任何概念或其概念无法测量或概念之间无确定关系或该关系无法被检验，那么该命题就不是一个科学理论，而是非科学范畴中的一种命题。

摘要：亲和力，在自然科学范畴是指两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力，延伸到社会科学是指人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。领导干部的亲和力，是领导干部品德修养、人格魅力和领导艺术的综合体现。在当前全面学习贯彻党的十七大、推进部队建设开创新局面的背景下，努力培养和提高自身的亲和力，应该成为每名领导干部认真思考和解决的实践课题。

摘要：《生活之友》节目是湖北电视台专题部于1985年创办的一个集知识性、服务性、教育性于一体的综合生活栏目,每周在固定时间、固定频道播出由于办节目的指导思想比较明确,所以《生活之友》起到了指导人们精神生活和物质生活的作用,受到观众喜爱和好评.据抽样调查,这个节目收视率是湖北电视台自办节目中收视率比较高的一个栏目记得有一次我们请了一位服装设计师讲日本《原形裁剪法》,节目播出后,第二天就接到许多观众打来的电话.观众们说:“你们真是想到我们心里去了,这老、少三辈穿灰、绿、蓝的时代要改变了,可是新式的服装没处去做、自己想做又不会.你们播放这样的节目,可真是雪里送炭啊!”三天收到500多封观众来信近几年来,生活栏目涉及的题材比以前更广泛了、节目录制的手法也列多样化了,由主持人串联,使每次节目的信息量也比以前大了,一方面,我们在努力不断提高节目质量,另一方面却发现抽样调查节目收视率反而下降了,这是为什么第呢?带着这种困惑,我走向社会,进行调查.认识到生活栏目走到难进的境地,主要原因是,我们没有随着改革开放的深入发展而深化我们对开办生活栏目一些问题的认识,使我们的生活栏目仍停留在生活方式的局部范围和浅层活动上.较长一个时期,我们对生活栏目的外延理解过狭窄,认为?