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检索条件"主题词=科学认识"
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培养学生对惯性力的科学认识与批判性思维--以惯性力教学设计为例
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《高教学刊》2024年 第S2期10卷 49-52页
作者:刘三姐 王志峰湖南理工学院湖南岳阳414006 
惯性力是物体运动中的一个重要概念,涉及惯性系和非惯性系的区分,牛顿运动定律的适用范围,以及相对论的初步引入。该文以神舟十六号载人飞船发射为背景,设计一套惯性力教学活动,旨在培养学生对惯性力的科学认识和批判性思维,激发学生的...
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促进中学生科学实践与科学认识协同发展的教学模型--以化学学科为例
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《课程.教材.教法》2022年 第3期42卷 131-138页
作者:孔思敏 王磊北京师范大学化学学院北京100875 
国内外科学教育界普遍认为科学实践与科学认识的协同发展是培养学生科学素养的重要途径。本文以化学学科为例,对科学实践与科学认识的内涵进行了解构,认为科学实践由“一般科学实践”“学科实验活动”“学科能力活动”组成,科学认识由...
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基于科学认识的物理教学设计——以“力臂”和“安培定则”教学为例
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《中学物理教学参考》2017年 第1期46卷 32-34页
作者:郑青岳浙江省玉环县教育局教研室 
教学设计是为教学活动勾画蓝图的过程。虽然有许多教育学、心理学,以及教学艺术原理等理论都可以用来指导教学设计,但科学是人类认识自然的一门学问,而学生学习科学的过程与人类探索自然奥秘和认识自然规律的过程有许多相似之处。因...
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《梦溪笔谈》中的科学认识
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《少儿国学》2023年 第9期 36-39页
作者:不详 
沈括是北宋时期的政治家和科学家,他晚年隐居老家后,将前半生的经历及见解记录下来,写成了《梦溪笔谈》。该书内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、军事等众多领域,反...
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西南山地历史文化保护的科学认识
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《世界建筑》2022年 第12期 44-49页
作者:赵万民清华大学 重庆大学建筑城规学院 中国城市规划学会 中国城市规划学会山地城乡规划学术委员会 
西南山地历史文化保护是我国历史文化遗产保护的重要区域,学术研究具有独特地位。论文从人居环境视角,梳理西南山地历史文化保护研究工作取得的进展,提出关于山地历史文化遗产保护的地域化认识观点,从生态学思想、地域文化思想、统筹集...
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科学认识的审美价值
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《社会科学研究》1989年 第3期 60-66,37页
作者:高兴华四川大学哲学系 
科学美的问题越来越被科学家和文艺家所关注。文艺家着重于关心科学美对文艺诸多学科所带来的新的思想理论、观点和方法;而科学家则着重于关心科学美对科学发现和创造中所起到的作用。这就自然提出了两个方面的审美价值的课题:把科学认...
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科学美在科学认识发展中的作用
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《兰州大学学报(社会科学版)》1989年 第4期17卷 62-68页
作者:王琦兰州大学哲学系 
科学中蕴含着奇妙的美,在很早就已被科学家们所领悟和认识。早在古希腊,毕达哥拉斯学派就开创了以探寻科学美为其动因和目的的古希腊科学传统。随着近代科学的兴起,科学的分化逐渐成了科学发展的主旋律。科学从神学、哲学中分化出来,美...
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对数学教学目标的科学认识与合理认定
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《中学数学教学参考(上半月高中)》2007年 第12期 11-13页
作者:石志群江苏省泰州市教育局教研室 
教学目标几乎是每个教案都有的、首当其冲的“要素”.事实上,不仅对课堂教学,在作业设计、练习与考试试卷的编制等与教学有关的所有活动中,都需要制定合理、科学、恰当的目标.那么,如何制定合理的教学目标呢?
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科学认识简述
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《云南学术探索》1993年 第1期 59-60页
作者:王书明大庆石油学院社科系 
科学认识作为一个结果是一种知识体系,作为过程是人类的一种探索活动.科学认识作为一种特殊的社会意识形式,是在与哲学、日常经验、宗教、艺术等社会意识的区别中获得自己的规定的.(一)科学认识与其它社会意识形式的区别1、科学与宗教...
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科学认识外汇储备、战略转移投资领域——外储管理体制改革的顶层设计
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《上海经济》2012年 第6期 12-15,6页
作者:沈晗耀 高全建 
现行体制人为地割裂了政策制定、外汇管理和外汇使用这三者的联系;发改委制定的相关政策,得不到外汇储备的支持;企业看到收购海外优质资产的良机,却力不从心;外管局虽在狭窄的金融领域已竭尽全力,但要在实体经济领域的用好外汇储备实在...
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