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检索条件"主题词=科学认识特点"
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基于小学生认识特点的科学作业设计研究
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《课程教学研究》2024年 第8期 85-89页
作者：贺子聪北京市清华大学附属小学 
小学生的身心都处于发展阶段,教师必须以学生的认知发展为前提,依据他们在科学学习中感知觉和思维方面的特点进行作业设计。本文在提炼小学生的感知觉和思维发展特点的基础上提出教学设计原则:从明显特征性到科学全面认识;从自我中心性...
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