摘要：《日食和月食》自然第五册第16课,属于逻辑推理课型。本课教学要求是:(1)通过插图、幻灯、录音、游戏,实验等教学手段,激发学生兴趣,指导推理,认识日食和月食的成因;(2)通过实验、游戏明白道理,从而培养学生的分析能力和空间想象能力,使学生体验到学习活动的欢乐,达到乐学的目的。

摘要：物理学定律与化学定律是放诸四海皆准的，而“经商有成”就像这两种定律一样，也不是乱枪打鸟。进行商业营销、培养商业创意是有定律可循的，遵循这些定律，就可以发掘、构思并且利用绝妙点子，创造出新的产品与服务。运用经过科学验证的观念，不要凡事只想靠运气，成功几率将会大大提升。

摘要：车身复杂覆盖件模具转移冲压厂交付,一般质量培育周期需要一年至一年多,抑或更长。如何快速实现量产化是主机厂的殷切期望,更是模具制造企业的追求。模具出厂前绝大多数用油压机或低速机械压机验证,客观上这就成为交付周期长的理由。其实不然,模具转移之前,采用正确的方法,纵使油压机验证,完全能达到机械压机的验证效果。从开发之初,需要赋予模具新的性能,精益设计,科学验证,模具转移到冲压厂定能快速实现量产化。

摘要：“拨慢生命时钟”“不老不是梦”“延年益寿,返老还童”……最近,此类诱人宣传频频出现在一些大型电商平台宣称不老神药的广告中,吸引不少消费者购买。本刊记者调查发现,这些所谓不老神药的长寿效果,并未经过权威科学验证。

摘要：推理意识是基于特定的数学活动形成的。关于推理意识,《义务教育数学课程标准(2022年版)》在学段目标中给出了较为具体的描述。其刻画了推理意识的三个表现特征,分别是获得猜想、科学验证和合理应用。以此作为推理意识评价的三个维度,形成一级指标,依据相应含义分别细化出两个维度的二级指标:“获得猜想”细化为信息的筛选和联结、猜想的形成与表达;“科学验证”细化为例证的自主与多元、说理的规范与科学;“合理应用”细化为规律的内延与建模、概念的外延与推广。笔者以人教版小学数学教材六年级下册“等量代换”为例,进一步阐述推理意识评价维度与指标在具体内容中的表现及对应任务的设计与实施。

摘要：滑阀作为催化裂化装置的关键设备,随着装置的大型化,滑阀也趋向大型化。在阀板拆安过程中,由于阀板重量大、无吊点,且部分滑阀阀板存在倾角。每次拆安阀板时,需要多个导链频繁交替施工。费时费力不说,使得吊装施工难度与危险系数大大增加。因此急需设计制造一套专用工装,辅助拆安阀板。应用TRIZ创新方法,提出最佳解决方案。设计可调式滑阀阀板拆安工具,解决大型滑阀阀板拆安困难的施工难题。辅助计算机绘图,SolidWorks2018三维建模等数字手段进行验证。工具的结构经过严格的力学计算,满足最大重量、最大角度滑阀阀板的拆安需求。材料选择要求简单易得,成本低廉。同时,在满足受力的前提下,应尽可能结构简单,以便于制造、安装及推广应用。工具推广后,可以从根本上解决滑阀阀板拆安施工难度大、风险高的问题。根据实际使用经验,可以大大节约人力成本和时间成本,从而产生巨大的实际效益。同时,安全生所带来的效益更是无法估量的。

摘要：即使你很年轻,简历依旧浓缩了你人生的精华。所以在谋求职业时。

摘要：随着新课程标准的优质落实,教师旨在研讨数学课堂走向人文设计、能动推进的可行性途径,力求打造高层次、高能动的生本课堂。为了促进数学课堂走向人性化进步,教师在教学实践中科学验证“小先生制”的可行性、价值性以及方法性,深度挖掘小学生群体的生命活力与能动价值。所以,“小先生制”能够成为教师在数学课堂上贯彻执行课改创新理念的实践基石,架构人文生态。