摘要：本文基于科技创新人才的态度和行为,从创新意愿、创新行为、创新能力、创新支持和创新成果5个方面初步构建了科技创新人才创新绩效评价指标体系;根据指标设计问卷并以某企业为例进行分析,运用SPSS分析了问卷量表的信度和效度并确定最终评价指标体系;引入隶属度转换算法构建了科技创新人才创新绩效评价模型并验证了可行性和有效性。

摘要：在薪酬体系影响组织承诺的逻辑框架下,运用文献采集、特尔菲法选定了薪酬体系的五个维度因素和组织承诺的三个维度因素。利用对沈阳市216名科技创新人才的问卷调查所获得的资料,研究薪酬体系与组织承诺之间的关系,为薪酬体系与组织承诺探寻分析的微观基础。研究结果表明:薪酬体系中的薪酬结构对组织承诺各维度均有显著影响,而另四个维度因素则分别与组织承诺中不同维度呈正相关。在分析的基础上,提出了基于政府和企业两个不同的组织层面的薪酬体系设计建议。

摘要：从我国科技创新人才成长规律及环境入手,分析并设计科技创新人才信息元素体系结构,构建科技创新人才指标和研究能力的评价模型,介绍基于该体系结构的相关应用,旨为科技创新人才队伍建设的调查研究、高层次科技创新人才信息的分析及科技人才信息库建设等提供科学依据,为实现科技人才管理的信息化和完善人才社会评价机制提供支撑。

摘要：知识经济时代，科技创新人才最宝贵。问题是，科技创新人才哪里来？说到底，当然离不开人才自己的努力奋斗。但是，作为其发育成长的外在条件，国家与社会组织是否善于培育，这个问题也不可忽视。那么，怎样进行培育才科学有效？从各围实践来看，有三种模式值得借鉴：“导师制”“项目制”和“创意制”；

摘要：科技创新人才是科技创新的核心资源,是科技进步的关键要素,区域内科技创新人才的成长环境决定着这类人才的培养、发展、壮大。阐述科技创新人才和政策环境之间的互动关系,基于模糊综合评价理论对河南省科技创新人才与政策环境之间的关系进行实证研究,建立科技创新人才成长的政策环境评价体系,确认各项指标,对具体数据进行分析,构建评价矩阵,得到河南省科技创新人才成长的政策环境评价结果。

摘要：随着社会经济的发展和创新科技水平的提升,营造开放包容的科技创新人才生态环境、聚集科技创新人才成为赢得国际竞争先机的必然选择,也成为南京市建设现代化国际性人文绿都及国家创新型城市的动脉血。未来,“科技创新人才聚集”势必成为各国人才发展战略的热点,如何优化人才生态环境,实现可持续发展,将成为各国发展的关键。本文以人才生态系统为全新研究视角,剖析了南京市现有的人才聚集面临的问题,从“优化统筹发展的顶层设计”“立足全球的高端视野”“推动人才与产业间深层互动”三个不同维度提出建议,总结与提炼适宜科技创新人才发展集聚的生态环境长效发展模式,致力于改善科技创新人才生态环境,进一步推动社会经济的有序发展。

摘要：只有初中学历的他，却获得各类国家专利8项，其中发明专利2项。这个在漠河长大、在黑土追求梦想的苦孩子，不曾想以学徒工的底子却解决了木结构生产设计重大难题30余项，更不曾想到研发的“异形承载木梁拼版制造技术与应用”项目获国家科技进步二等奖，受到中共中央总书记习近平、国务院总理李克强亲切接见，成为名符其实的“龙江工匠”。中国工程院院士李坚评价说：“他的研究成果具有创新性、综合性、战略性和应用性，推动发展木结构产业，将有力助推我国低碳经济发展，建设美丽中国。”

摘要：近年来,党和政府高度重视创新型人才培养和激励,科技人才是科技创新的主体。目前,电力行业勘测设计企业都已经建立了科技创新人才的培养、激励和约束机制。本文依托中国电力规划设计协会2016年度政策调研课题《电力行业勘测设计企业科技创新人才激励机制与政策调研》,调研行业内不同规模、不同业务类型的勘测设计企业科技创新人才激励措施,分析目前创新人才队伍建设中面临的形势和存在的问题,研究探索与不同类型勘测设计企业总体协调适宜的科技创新人才队伍建设政策,对于企业科技创新人才培养和激励具有借鉴意义。

摘要：中学阶段是培养科技创新人才的关键时期创新人才的培养是当前一个热门话题。2010年7月1日，在清华大学举办的首届“创新人才培养国际研讨会”上，来自国内外的百名教育专家、大中学校校长共同分享了国内外先进的创新教育理念和教育实践，深入探讨了国外创新人才培养先进经验。与会代表一致认为：培养创新人才既需要大学，也需要中学乃至小学共同参与，大中小学有机协调，在不同年龄层次发挥特有的作用，才能形成有机而完整的“培养链”。

摘要：中学生是21世纪祖国建设的栋梁之材,只有从小培养他们的科学精神、科学思想,使他们具有在未知道路上勇敢探索的能力,才能使他们成为新世纪高素质的建设者.新课改从课标的制定,科学课、活动课程的开设,校本课程的开发等多方面着手致力于提高中小学生的科学素养,科技教育工作也在各中小学陆续展开,其中北京市第十五中学在科技教育方面取得了较为突出的成绩.