摘要：新课标强调,当代小学科学教师需通过知识传授、实验探究、实践创造等多种教学举措,帮助学生建立科技创新意识,提高科技创新能力。由此可见,科技创新教育是当今社会发展的必然趋势,也是提升学生社会生存力与竞争力的重要保障。文章以“消化与吸收”的教学设计为例,基于相关生物学科知识,从学生的真实生活与学习需求出发,分析教师应如何在小学科学跨学科教学中合理运用科技创新教育模式,以促进学生科技创新思维与能力的提升与发展。

摘要：法国艺术家伊夫·克莱因曾说,蓝色代表的是天空、水和空气,是深度和无限,是自由和生命,蓝色是宇宙最本质的颜色。因此,蓝色被称作是“科技色”。湖南省学校共青团慈利一中名师工作室依托“小平科技创新实验室”和北京大学生物和数学共育基地,积极探索“共青团+蓝色”科创教育方式。

摘要：人才是推动社会经济发展的关键,因此企业对人才的要求越来越高,在经济快速增长的重要阶段,大学生面临巨大的就业压力。在大学生就业压力骤增的背景下,高校致力于教育模式的创新,在促进大学生就业率提升的同时,积极培养创业型人才。在高校培养创业型人才的过程中,科技创新教育是当前比较热门的一个话题,基于此,本文站在大学生就业创业的角度,分析科技创新教育对其造成的影响。

摘要：一、中小学科技创新教育的内涵中小学校中的科技创新教育主要是进行模仿创新,是一种以教育为目的的科技设计、制作的训练过程,培养学生的创新精神和实践能力,在训练教育过程中也会有少数学生在外界的辅导和协助下,能有一些小发明、小创造.

摘要：通用技术课程是学生开展科技创新活动的一个重要平台。想要提高学生的科技创新能力,关键要抓住学生的心理,提高他们对设计的认识,培养他们的兴趣,并鼓励他们积极参加创新实践活动。下面我以通用技术课程的教学为例,谈谈在中学阶段如何开展科技创新教育。

摘要：一、整体规划学校科技创新教育战略1.做好科技创新教育的顶层设计。创新人才培养是学校教育的重要目标之一。学校要从资源配置、理念引领、氛围营造、人员导向、资源整合、奖励机制等方面入手,全盘考虑,营造相互促进、积极创新的整体教研氛围;在资源经费方面对科技创新教育做适当倾斜,以凸显科技创新教育的重要性;健全科技创新的保障机制,形成可持续的学校科技创新教育发展战略。

摘要：杯子一定要是圆柱形的吗？拿鸡蛋去撞地球会产生什么结果？纸桥也能过汽车吗？按照常规思维,类似的问题不值得一问。襄阳市二十五中的学生不仅问了,还问出了名堂,他们发明的三头手电筒、走马灯、方形茶杯等二十多项作品获得国家专利。其中,魏莹秋同学设计的＂带照明灯的书夹＂已经引起厂商的关注,专利转让和批量生产事宜正在洽谈之中。

摘要：项目背景重庆是长江上游地区最大的港口城市,位于长江和嘉陵江的交汇处,处于四川盆地与长江中下游交往的必经之路上,码头多、对船的需求量大,具备优质的地域教育资源。2017教科版《科学》教材5年级下册第2单元“船的研究”,以船的演化史为线索,以船的材料、结构、动力等的发展演变为内容,引导学生在认识、设计、制作船的实践活动中,体验生产生活需求对科学技术发展的推动作用。

摘要：本文以我校实施的“构建未来(月球)城市的智慧防疫系统”为例,简述我校关于中学科技创新教育的探索与实践过程,以期为PBL课程在科技创新教育中的设计和实施提供参考。在STEAM理念下,通过真实发生的“新型冠状病毒肺炎疫情”和“嫦娥五号登月”两件重大社会性事件创设主题,以项目式学习(PBL)的方式进行教学。以学生作为学习和探究的主体,将需要学生掌握的知识、技能等融入真实情境的问题解决中,充分调动学生的学习自主性和积极性,切实培养学生的创新精神和能力。

摘要：综合实践活动作为一门实践性很强的课程,其核心价值是发展学生的学习能力、实践能力和创新能力等。创新能力是学生能力的最高体现,将科技创新教育活动融入综合实践活动,可以充分发挥两大活动的特点和优势。通过整合丰富的课程资源,把以科技创新为主要内容的设计与制作、科普宣传、科学小实验、科技小发明、小创造等科技实践活动整合到综合实践活动中,能够培养学生的综合实践能力和核心素养。在教学实践中,应开展以下几种活动。