摘要：科技说明文的教学较枯燥、单调，教者可以另辟蹊径，精巧构思，在教学内容的选择安排、教学切入点的精心确定上多动脑筋。可以从审美鉴赏的角度来把握教材教法、组织教学活动，有意识地挖掘文本自身所蕴含的美感．使学生在获得知识的同时，得到艺术美的享受。本文以教学《动物游戏之谜》为例，展现了文本行文结构之美、语言特点之美、人文内涵之美等三个方面，并分别进行品析。

摘要：科技说明文是以某项科学技术信息为内容,用严谨平实的科技语体写成的文章,阅读这类作品是以理解文章的内容,筛选科技信息为主要目的的。随着信息时代的到来,人们阅读的内容越来越多,知识也越来越广泛,因此,以科技短文作为训练阅读基本能力的材料,是最为简洁和有效的方法。近来许多地方中考语文试题中都将科技说明文作为考试项目,由于科技说明文对考生来说是生面孔,有些知识学生不一定了解,再加上专有名词,科学术语也是考生阅读的障碍,题目的设计又以理解、综合信息的方式出现,考生感到很不适应。甚至有的无从下笔。因此,阅读科技短文的方法值得探讨。

摘要：【设计理念】《（物种起源）绪论》是苏教版高中语文必修五“科学之光”板块的第一篇课文、此文既是一篇典型的绪论，又是一篇科技说明文。作为绪论，该文介绍了《物种起源》一书的写作过程、主要内容和作者的主要观点。

摘要：【设计理念】《〈物种起源〉绪论》是苏教版高中语文必修五“科技之光”板块的一篇课文,此文既是一篇典型的绪论,又是一篇科技说明文。作为绪论,该文介绍了《物种起源》一书的写作过程、主要内容和作者的主要观点。作为科技说明文,该文体现了一般科普说明文的体式特征,具有科学性、知识性、通俗性等特点。根据王荣生对阅读对象和阅读层次的划分,科学普及文章属于阐释类信息,其阅读层次应主要是理解性阅读和批判性阅读。

摘要：[教学指导思想] 传统的读书方法主张“书读百遍,其义自见”。不错,这种方法有其合理的内核,但这种阅读方法收效少、见效慢、效果差、费时多,实在是适应不了高考应试的要求,也不适应现代信息社会学习与工作的需要,毫无疑问,必须进行阅读教学方法的改革。

摘要：精心设计　意在求实──阅’９６全省语文会考作文卷有感来盛福过去仅以小作文的形式出现在各类语文试卷上的说明文，在’９６全省语文会考中终于堂而皇之地登上了大作文的“雅座”。它的脱颖而出展示了出题人高远的导向意识和注重实际的教学指导思想。’９６作文试题要求...

摘要：科技说明文是高中语文教学的一个难点,上好这类课的关键是要有新颖有效的教学设计。通过《中国建筑的特征》一课的教学设计,充分利用多媒体和PPT,调动学生积极性,让学生走出教室,进行实地考察,实现高中语文科技说明文教学的突破。

摘要：2001年高考语文试卷中现代文阅读(Ⅰ)的文段选材与考题设计深受广大考生和语文教师的一致好评,究其原因,主要有如下几个方面比较突出。一、变化大。与前几年的现代文阅读(Ⅰ)的选文相比,今年的变化颇大。一是内容有变,由原来的自然科学类的材料变为社会科学类(考古)的材料,人文性、趣味性明显增强;二是文体有变。