摘要：学龄前儿童科普动画在教育领域中具有重要的价值,它不仅可以激发儿童对科学的兴趣,还有助于他们的认知、情感和社交发展。通过探讨学龄前儿童科普动画制作中教育技术与创意设计的关联,并分析相关实际案例,展示教育技术与创意设计的有效融合,旨在为动画制作者、教育者和决策者提供实用指导,推动学龄前儿童科普动画领域的进步和创新。

摘要：当下,科普动画的质量普遍不高,无法引起人们的关注,这主要是因为创作者以科学思维取代艺术思维进行创作,只注重科普信息的传播,而忽视了动画艺术的表达。要改变这种现状,创作者就要正确看待科普动画,以动画创作的视角合理组织与编排科学知识,在坚持作品科学性与真实性的基础上,围绕科学知识设计情节,追求科普动画的趣味性、艺术性与大众化。与此同时,科普动画的发展还需要明确行业人才标准,构建特色化人才培养模式,明确政府职能,强化行业推广等。只有这样,才能真正实现科普动画的可持续发展。

摘要：自古以来,江淮漕运为“国命”。中国历史上,大运河的地位举足轻重。它贯通南北,以航运功能为基础,促进了民族之间的融合和交流,巩固了中华大地团结统一的格局,为中国文明的进步发展发挥了巨大的作用。

摘要：运用符号学和动画创作理论,在大量分析国内外优秀的科普动画作品的基础上,总结出科普动画角色在外部造型设计、内部性格塑造、动画IP形象设计三个方面的塑造策略。希望可以寻求科普动画在角色塑造中的新突破,以提高我国科普动画的艺术性和表现力,促进科普动画的发展。

摘要：中国传统文化丰富多样,将传统文化符号融入动画创作已成为重要的发展趋势。该文以传承与弘扬民族文化为目的,结合传统文化在国产动画中的发展概况和科普动画的案例分析,总结出科普动画与传统文化相融合的设计策略,并根据设计策略实践创作科普动画短片。科普动画短片有效融合了趣味性与教育性,并为以传统文化为主题的科普动画设计提供了新的思路。

摘要：科技创新和科学普及是实现创新发展的两翼。在《"十三五"国家科普和创新文化建设规划》中,国家明确提出要重点提高科普创作研发传播能力,大力支持优秀科普作品(影视、微视频、微电影、动漫等)的创作与传播。科普动画是科普创作的重要表现形式,繁荣科普动画创作,是科普能力建设的一项重要内容。本文运用科学传播理论和动画创作理论,在对国内外大量科普动画作品案例分析的基础上,总结出了科普动画的三个特征,并对科普动画的叙事策略和形象塑造进行了探究和思考,希望对我国科普动画的理论研究和创作实践的发展有所推进和启发。

摘要：随着科技的发展和社会的需要,高校整合自身的优势学科,培养一专多能的复合型人才已经成为一种必然。南京信息工程大学传媒与艺术学院将科技和文化相结合,实施差异化竞争战略,通过教学改革进行教学实践创新,致力科普动画特色人才培养的探索。结合该学院的探索实践案例,总结其科普动画复合型人才培养的总体思路与"三维支撑"构架下教学实践创新的经验,以期对高校培养复合型人才提供一些有益的启示。

摘要：互联网和数字技术的发展,使动画成为科普出版作品转型的重要方向之一,而国内科普动画普遍存在说教性质强烈、题材受众范围小、内容专业性不够、缺少专业科普团队等不足。国内可借鉴日本科普作品《工作细胞》的成功经验,从丰富情节设计,扩大受众群体,加强团队合作,推行激励措施,培养科普人才等方面推动科普动画更好发展。

摘要：科普动画是一种能够有效直观地传达科学内涵,具有表现趣味的艺术形式,是连接科学与艺术的桥梁。随着新媒体网络时代的到来,新媒介的诞生使得信息的传播方式和获取方式产生重大变革,这不仅为科普动画的发展提供了新的方向,也对科普动画的创作提出全新的要求。科普动画的创作要在把握新媒体多样化特征的基础上进行全面的转型,从创作的思路与方向,内容与艺术形式等各个方面着手与新的传播方式相融合,以求达到更好的科普宣传效果。

摘要：以洛阳三所博物馆为突破口,结合传承河洛文化的理念,通过科普动画的视角,运用历史文献法、社会文化史研究法、跨学科研究法等,见证博物馆美育方式的多样性。明确科普动画在博物馆中的应用方式和地位,促进博物馆科普动画在服务和内容质量的提升,旨在拓宽博物馆史、动画史研究的视角。