摘要：古人云:“眼睛是心灵之窗”。对于科普文章来说,标题就是她的“眼睛”。一个好的标题常常会使一篇科普文章增辉添彩,起到“画龙点睛”的作用。科普文章的标题,设计得确切、简洁、鲜明,能引起读者阅读的兴趣;又可使读者在阅读完毕,获得一个总的印象,并加深对科普文章内容的理解。为此,我们必须重视科普文章的标题设计。一、标题设计的基本要求1.贴切标题必须与科普文章的内容相符,要做到大小适宜,宽窄合度。如《海南沉香冠天下》一文。内容是介绍沉香的别名,生态特点、形成原因、药用价值以及人工“结香”的科技新成果。该文标题与其内容就十分贴切。2.醒目标题必须鲜明突出,引人注目。只有这样。才能先声夺人。

摘要：一家以食用菌生产为主要产品的农产品企业，在短短的几年中，申报了16项国家专利（发明4项，实用新型4项，外观设计8个），发表10余篇论文和科普文章，编辑出版1本专著，这不能不说是创新的典范。也正是因为具有如此的创新业绩，华丹公司成为中国食用菌协会香菇行业标准、庆元县香菇原产地国家标准等一系列食用菌生产和产品质量标准制定的主要参与者。

摘要：前些时,读一篇题为《"苦命"器官:舌头》的科普文章,它在介结舌头的功能时是这样评价的:"舌头作为口腔中活动度最大的器官,在我们的一生中起着非常重要的作用,无论吃饭,说话,还是吞东西,都离不开舌头的帮助。不但如此,舌头还是机体中唯一能分辨酸、甜、苦、辣、咸等多种味觉功能的器官。舌头在我们的一生中,饱尝人间的酸、甜、苦、辣是真正的‘苦命’器官。"在读了这篇文章后,我似乎才注意到舌头的作用,对其功能的另一面也有了粗浅认识。先说吃喝。上帝造人时,特别设计了舌头这精妙绝伦的零件,人就能咂摸出酸、甜、苦、辣、咸等各种滋味,也就能把吃鱼与吃肉的不同味道分辨出来。假若是鼻子先已闻到了美食的香气。

摘要：目的分析居民对“健康上海12320”微信公众号发布的新冠疫情防控科普文章的总体评价和分享意愿,了解居民对该公众号科普文章的态度。方法通过“健康上海12320”微信公众号平台发布线上问卷,并通过匿名的方式收集问卷调查结果。结果在1135名调查对象中,76.6%的调查对象对科普文章的总体评价较好,92.9%的愿意分享公众号的科普文章;了解并关注该公众号、认为科普文章有助于掌握疫情防控知识、对科普文章较为信任的调查对象,对该公众号的总体评价更好,OR(95%CI)分别为5.56(2.15~14.41)、12.85(3.99~41.36)和5.76(2.04~16.25);了解并关注该公众号、认为科普文章有助于缓解焦虑、对科普文章总体评价较好的调查对象,分享意愿更强,OR(95%CI)分别为4.28(2.15~8.52)、3.95(2.08~7.49)和18.32(6.42~52.29)。结论居民对“健康上海12320”微信公众号发布的新冠疫情防控科普文章的评价较好,大多数居民愿意分享该公众号的科普文章。居民对科普文章的总体评价和分享意愿与性别、年龄、学历等人口学特征无关,与居民是否信任和认可该公众号科普文章的内容有关。

摘要：在以往的科普文章教学中,笔者一直把传授科普知识,指导学生掌握阅读方法和培养他们的阅读能力作为重点,而忽视了一个极为重要的问题,那就是科学精神的培养和科学方法的把握.如果单纯地传授科学道理和知识,自然科学的学科课程就足够了;如果单纯训练学生的阅读能力,社科类和文学艺术类文章的教学也能达到目的,那还非要让学生在语文课上学习科普文章干什么呢?因此,教师要在'理清文章的脉络和思路,看清文章是如何由近及远,由易到难,由现象到本质,顺理成章地阐明科技知识和科学道理'的基础上,'准确、迅速地抓住关键语句','筛选提取出文章的重要信息',从而让学生从字里行间'感受科学精神,把握科学方法'.

摘要：当今期刊,林林总总,要想办出自己特色,是得颇费一番苦心的。《辽宁气象》给人以新颖别致之感,首先得益于刊物整体艺术化的追求——新颖活泼的版式设计。其次,

摘要：此前,央视《焦点访谈》栏目戳穿了个别微信公众号散播的＂微波炉致癌＂谣言,不久后又整理发布了＂朋友圈里的9大谣言＂,都引起了极大关注。可以说,微信微博等新媒体平台就像一片＂沃土＂,＂滋养＂着各种谣言,且一茬接一茬,让人防不胜防。

摘要：写科普文章，是一门专业艺术 我曾在不少中外学术期刊发表过学术论文，但写科普文章是“新手”。在实践中，我认识到写科普文章也是一门专业艺术。我从事环境与健康研究，曾参加并承担了多项室内外空气污染对人体健康的研究课题，如何把自己研究的课题所涉及的科学知识、专业知识，用大众喜闻乐见的通俗语言、文字表述出来呢？做到这一点确实不容易。

摘要：作为优秀的地质科学家.读读李四光的科普文章,能够领悟到他渊博的知识和科学的思维。《穿过地平线》是一部科普文集.采用文学随笔的形式来综合反映了李四光的治学.做人的品质及高雅的文化艺术素养。

摘要：“生活是创作的源泉”。这是文学、艺术作家公认的定理,科普创作也应是如此。五十年代,我对撰写科普文章已有了浓厚的兴趣,着手试写。通过自己的笔触,加深了对事物的理解,进一步懂得了人生的意义,增长了知识,丰富了感受。在实践中,对科普生活、科普创作倍深热爱。伟大的物理学家、爱因斯坦曾经说过:“热爱是最好的老师”。“兴趣”,“热爱”是搞好科普创作的思想基础。