摘要：移动互联网时代的媒体融合,具有巨大的重要性和影响力,重塑了人们消费、生产以及与媒体内容互动的方式。媒体融合有多种类型,包括技术融合(设备和网络的集成)、经济融合(影响商业模式和广告策略)以及内容融合(促进跨平台发行和跨媒体故事讲述)。然而,也带来了挑战,比如版权纠纷、受众碎片化等,应该抓住发展机遇进行有效应对解决。持续探索媒体融合可以带来广阔的前景,从而努力创造一个更加互联和动态的媒体环境。

摘要：随着移动互联网的迅猛发展,世界经济格局、消费市场都在发生着空前的变化。尤其在化妆品行业,电子商务平台的兴起,给化妆品品牌带来了新的商机。传统化妆品的销售模式正在逐渐向线上转移,其中移动互联网的应用尤为重要。本文就移动互联网下化妆品电商平台的设计进行研究,并提出相应的策略,旨在为化妆品电子商务的发展贡献绵薄之力。

摘要：文章旨在探索移动互联网时代线上艺术传播对大学生情绪的调节作用。针对疫情期间传统艺术疗愈无法深入推进的问题,设计问卷进行调研,以马斯洛需求层次理论、社会支持理论等为指导分析大学生的情绪现状,了解大学生对线上艺术疗愈的需求度和接受度,拓展传统艺术疗愈的研究领域,利用互联网优势提出发展策略,有助于艺术更好地服务大众。

摘要：媒介化治理是善治目标下多元治理主体运用各种媒介广泛和深度参与的公共治理。当下中国的媒介化治理,在空间向度上为中国的媒介制度和社会基础所限定,于治理主体维度形成党委领导、政府主导、社会协同、公众参与的有机体系,于治理机制维度强调在服务国家治理体系现代化建设的顶层设计中凸显媒介逻辑,于治理层次维度具有宏观层面体制建设、中观层面机制协调和微观层面事件介入的全覆盖特征;在时间向度上为21世纪10年代兴起的移动互联技术所锚定,具有个人转向的主体结构、移动互联的行动网络、高清视频的信息内容和多种应用的技术赋能等新阶段媒介特征。具有特定时空限定的中国媒介化治理,需要在治理状态上实现常态情形下的服务型治理与突发情形下的应急化治理并行发展,在治理路径上实现基于媒介基本功能、应对可能风险的全系统治理,即强化权威信息、重视情绪疏导、聚焦理性共识和促进有序动员等。

摘要：移动互联网时代新媒体的快速发展给高校影视广告相关专业的教学模式带来了冲击。分析移动互联网时代的影视广告特征转向,提出新时代的影视广告人才专业能力要求,并结合中原工学院广播电视编导专业在影视广告教育中的'叙事为王,技术担纲'的教学特色,提出移动互联网时代影视广告教育课程体系建构的思路,反思本校课程体系的优势与不足。

摘要：就中国的品牌而言,移动互联网时代是一个机遇和挑战并存的时代。在这个变革的时代下,中国的品牌将面对传播成本变得更加低廉、客户服务变得更加精准、口碑传播变得更加迅速、创意活动变得更加重要、线上线下变得更加紧密等难得的机遇,同时将遭遇大品牌的颠覆性创新变得困难、负面的指纹信息让品牌随时崩盘、媒体的分众化让品牌的影响力大打折扣、社群的力量让用户的意见不可小觑、纯粹的实体店的生存将越发艰难等严峻的挑战。基于此,中国的品牌应采取用正确的价值观指导品牌的所有行为、用移动互联网的思维改进实体店的服务流程、用创意的活动成就品牌的口碑传播、用协同的观点整合线上线下渠道等品牌营销策略。

摘要：移动互联网时代,社会对数字媒体应用技术专业人才提出了更高的要求,迫切需要具有深厚理论基础,较强动手能力和良好艺术修养的综合性专业人才。该文基于数字媒体应用技术专业建设的现状,探析了移动互联网时代下的数字媒体应用技术专业建设原则,并从课程体系、师资队伍、人才培养模式等方面给出了一些建设思路,旨在为数字媒体应用技术专业建设提供参考建议。

摘要：研究移动互联网时代下的首饰设计课程群课堂教学改革,优化服饰品专业方向人才培养。文章阐述了当下大学课堂的特点与学情,结合服装与服饰设计专业"产教融合、技道融合"的人才培养理念和课程设置逻辑,采用案例研究与实践研究相结合的方法,深入分析了《珐琅材料实践》《首饰设计构思》《首饰形态表达》课程群课堂教学改革的内容和思路,探讨"线上、线下"相结合的"翻转式课堂",对实践教学的影响,并促进了专业交流和成果输出。该课堂教改研究成果为优化首饰设计课程教学提供了一定的参考,有助于厘清服饰品专业人才培养方向和目标。

摘要：随着21世纪场景时代的到来,场景构建了万物互联的商业新格局,场景理论也被赋予了新的内容与含义。本文旨在梳理场景理论的发展与嬗变,论述移动互联时代下场景的新特征与核心要素,以探索电子媒介所构造的场景带来的社会现象及社会影响。

摘要：随着移动互联网时代的来临,新的媒介环境对青少年的媒介素养提出新的要求,因此对他们开展媒介素养教育显得尤为迫切和重要。为有效开展媒介素养教育从家庭、学校、社会等等几个层面同时进行,才能取得良好教育效果。